2021-04-中外教育史

授课教师:孙碧 华南师范⼤学教育科学学院特聘研究员 sunbi@m.scnu.edu.cn

课程性质:教育科学学院⼩学教育、学前教育和特殊教育专业基础课;

开课时间:春季学期

课程⽬标:(1)知识层⾯的⽬标是:从全球⽂明史的视⾓掌握世界教育发展演进的宏观脉络,以及中外历史中重要教育家的教育理论和实践;(2)⽅法层⾯的⽬标是:体验历史研究和思维⽅法的独特价值与魅⼒,学会从历史视⾓分析和理解教育问题;(3)情感与态度层⾯的⽬标是:从教育与⽂明演进、观念变迁、技术进步和社会政治交织互动的视⾓中理解教育发展,提⾼学⽣的⼈⽂视野和素养,理解教育事业的意义和价值,激发学⽣投⾝教育事业的热情。

教师办公室时间(officehour):每周五下午2:30-4:30,教师办公室(邮件预约)

学习⽅式:(1)学⽣课前阅读;(2)教师课堂讲授和师⽣互动;(3)课下扩展阅读;(4)完成课程作业。

评价⽅式:出勤和课堂讨论贡献(10%);平时作业(40%);期末考试(50%)

基本教材:黄明喜主编:《中外教育简史》,⾼等教育出版社,2019年出版

扩展教材:

1、张斌贤主编:《外国教育史》,教育科学出版社,2015年出版(第⼆版)

2、李弘琪:《学以为⼰—中国传统教育》,华东师范⼤学出版社,2017年出版

教師: 孙碧

2021-2-《学记》研读

《学记》是我国先秦儒家所总结的教育经验和教育理论,是世界上最早的教育经典文献,在国内外有着深远影响。《学记》共1229字,文字言简意赅,喻辞适切生动,系统阐述了教育的目的意义、基本价值,教育教学制度、原则方法,教师的地位和作用,师生、生生关系等问题。《<学记>研读》是面向各专业学生的通识教育选修课程。本课程秉持解读经典、融汇古今、弘扬文化、增益智慧、促进发展的宗旨,基于当代多学科视野,通过诵读释义、文献研究、赏析批判、质疑辩难、观照现实、比较借鉴、联想迁移、开放拓展等教学形式,在自主阅读、合作探究、分组交流、自由展示等混合教学方式中,开展专题研究性教学活动。具体而言,本课程实行项目驱动式小组整体化研讨专题教学模式,以完成专题内提前竞标选定的前置性研习项目为小组基本研究目标,以个人自主研读、小组分工合作、组内组际分享交流相结合为基本教学方式,通过线上线下协调安排展开专题教学活动。


教師: 张广君