微生物药物学(25-26上学期)
课程类别生命科学学院
课程学科背景:微生物药物学是涵盖微生物药物研究、开发和制造原理、技术等新进展的一门课程,已成为生命科学领域的主要专业选修课程。
开设目的和意义:课程的主要目的在于使学生理解微生物药物研究进展,掌握微生物药物生产和研究相关理论和技术,使学生对滥用抗生素引发的环境及社会性问题有全面和深入的认识。为提高学生解决实际问题的综合能力有帮助,也有助于提升学生对生命科学领域认识问题和解决问题的能力。
主要内容:课程内容主要为微生物药物研究的基本概况、微生物药物的作用机理及耐药性,微生物药物生产中若干重要问题等4个方面。同时在课堂开展微生物药物产生菌的分离、抗生素抗性测定等实践活动。
课程特色:本课程为理论与实践相结合课程,通过理论课了解本学科最新研究方法,结合课程负责人的研究方向,结合运用视频、研究案例等进行讲授;在理论学习基础上,通过具体操作学习微生物药物产生菌的分离、抗生素抗性测定等基本方法。
课程思政:以我国微生物药物的研究发展历程和最新研究进展为基石,增强学生关注科学技术与现实生活的联系的意识,培养学生的创新思维和勇于探索的精神,提高民族自信心和自豪感。
教学方式:本课程采用课前自主学习、课堂讲授和实践、专题讨论、课后作业、拓展学习的教学方法。
考核方式:课程成绩评定为期末考试70%,平时成绩30%,其中平时成绩包括考勤、作业、主题讨论、课堂实践等。
开设目的和意义:课程的主要目的在于使学生理解微生物药物研究进展,掌握微生物药物生产和研究相关理论和技术,使学生对滥用抗生素引发的环境及社会性问题有全面和深入的认识。为提高学生解决实际问题的综合能力有帮助,也有助于提升学生对生命科学领域认识问题和解决问题的能力。
主要内容:课程内容主要为微生物药物研究的基本概况、微生物药物的作用机理及耐药性,微生物药物生产中若干重要问题等4个方面。同时在课堂开展微生物药物产生菌的分离、抗生素抗性测定等实践活动。
课程特色:本课程为理论与实践相结合课程,通过理论课了解本学科最新研究方法,结合课程负责人的研究方向,结合运用视频、研究案例等进行讲授;在理论学习基础上,通过具体操作学习微生物药物产生菌的分离、抗生素抗性测定等基本方法。
课程思政:以我国微生物药物的研究发展历程和最新研究进展为基石,增强学生关注科学技术与现实生活的联系的意识,培养学生的创新思维和勇于探索的精神,提高民族自信心和自豪感。
教学方式:本课程采用课前自主学习、课堂讲授和实践、专题讨论、课后作业、拓展学习的教学方法。
考核方式:课程成绩评定为期末考试70%,平时成绩30%,其中平时成绩包括考勤、作业、主题讨论、课堂实践等。
教师: 张淑雯
专业实习(动物学)(24-25下学期)
课程类别生命科学学院
《专业实习(动物学)》与《动物学》、《动物学实验》一起构成动物学教学整体,是动物学教学中不可缺少的重要组成部分,属实践教学部分,是理论联系实际的重要环节。 通过野外观察自然环境中的动物,可以将理论知识具体化,不仅能巩固和深化学生在课堂所学的理论知识,丰富知识范围,而且还能直观了解动物与环境的关系,增强尊重自然、爱护自然、保护自然的意识。同时,野外实习还能培养观察问题、分析问题与解决问题的能力;锻炼野外活动的体能和生活技能,培养学生的自我管理和独立工作能力及集体观念和团队合作精神。
《植物学》理论课(24-25下学期)
课程类别生命科学学院
植物学是生物学专业的一门基础课,包括种子植物形态解剖、植物系统分类两部分内容。本课程的目的是使学生在学习植物学后,认识植物的细胞、组织、器官的形态特征以及功能,掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧,熟练地运用分类学的原则、原理,识别和鉴别植物。并要求学生初步了解植物各大类群及其相互之间的亲缘关系和系统发育的规律。为学生以后学习植物生理学、生态学、遗传学、细胞生物学、分子生物学等打下基础。
种子植物形态解剖部分时,要求学生掌握植物细胞显微和亚显微结构;组织的起源和类型;营养器官和繁殖器官的发育和形态结构。系统分类要求学生掌握藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的形态特征、结构特点、分类和系统演化等,裸子植物和被子植物主要侧重分类和系统演化的内容,重点掌握华南地区常见的裸子植物及被子植物的科属特征,代表植物主要精选农业、林业、园林、园艺、药用和国家保护植物及在植物系统学上具有重要价值的植物。
教师: 王英强