《基础英语2》全面践行“产出导向法”（Production-Oriented Approach, POA），深入贯彻“学习中心”、“学用一体”和“全人教学”的核心理念，旨在培养学生的综合语言应用能力和解决实际问题的能力。本课程以“输出驱动”、“输入促成”及“选择性学习”的外语教学假设为理论指导，通过“驱动（Motivating）-促成（Enabling）-评价（Assessing）”的教学流程，激发学生的学习动机，提供必要的知识与技能支持，并通过持续评估促进学习效果的优化。
结合大学英语课程工具性和人文性相统一的特点，对标学校制订的“学习、审思、创新、自主、合作、担当”六大核心素养，本课程具体目标如下：
L01.能够在日常生活、专业学习、和未来工作中使用英语进行较有效的交流；能够有效运用有关篇章、语用等知识，理解有一定难度、内容较熟悉的口头或书面材料，理解材料的逻辑关系和隐含意义；能够就较为熟悉的主题、话题进行较自如的口头和书面交流，传递信息、发表见解，表达连贯得体。
L02.增强对英语语言和文化的认知，能理性认识语言差异和文化差异，在与来自不同文化背景的人进行交流时，能够较好应对与对方在文化和价值观等方面的差异，并能根据交际需求有效地运用交际策略进行跨文化交流；培养对中文化的理解和阐释能力，能够“讲好中国故事”；
L03.增强自主学习外语的能力，能恰当有效地使用资源、材料和工具，具有终生学习的意识；
L04. 提高综合人文素养，提升批评性思维、创造性思维、综合思维等各种思维能力；形成正确的价值观；具有人类命运共同体意识，加强中国国家认同和中华文化认同。

大学体育跆拳道

《跨文化交际与传播》是一门语言基础知识课程，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程。该课程以语言为载体，旨在通过课堂教学及相关活动开拓学生的跨文化思维、培养学生的跨文化交际意识，提高跨文化交际能力；同时帮助学生解决在跨文化交际中因文化差异而产生的种种问题，逐步培养与提高学生的跨文化交际与传播能力。