课程的学科背景：《职业生涯规划与指导》是一门本科生通识选修课程。本科学习阶段是大学生从学校走向职场的重要阶段，专业知识的学习、未来发展方向的思考、职业的选择是他们面临的重要发展任务，因此给予大学生以职业规划与学业指导就尤为迫切和重要。本课程是一门交叉课程，融合了教育学、管理学、心理学和哲学的相关学科元素和知识要素。

开设目的和意义：本门课程以全人发展理念为指导，以立德树人为根本任务，以激发大学生生涯发展的自主意识和培养学生生涯理解、生涯选择、生涯行动、生涯适创等能力为目标，对学生进行生涯教育教学。使学生通过学习关于人生、职业、学业等知识，把大学学习与未来发展等联系起来，明确未来发展方向，建立人生目标，掌握生涯发展路径和方法。

主要内容：课程分为五大模块，分别是生涯探索、生涯决策、生涯实践、生涯调适、生涯创意等，涵盖生涯路向、自我探索、人生探索、学业探索、职业探索、生涯决策、目标建立、时间管理、求职、面试、职业创意等单元内容。中心是生涯选择，通过收集自我和职业信息，进行未来职业决策。重点是生涯探索与实践，进行生涯活动体验。

课程特色与思政教育：本课程特色首先是一门交叉课程，融合了教育学、管理学、心理学和哲学的相关学科元素和知识要素。其次采用无边界课堂教学模式，突破传统课堂的时空限制，实现学科渗透和融通，进行教育资源重构和整合。最后使用故事表演的教学方法。结合每一章的主题，创设故事情境，让学生去创造故事和表演故事，在这一过程中，通过角色的设定，情节的设计，学生尝试自己人生的定位与发展的思考，同时在表演过程中体验角色的情感和能力等。

《（职业教育）心理学》是职业教育师范生专业必修课之一，是体现师范性、培养合格职业教育师资的一门重要课程，也是职业教育学、学科教学论及教材教法、职业教育实习等其他职业教育系列课程的基础。学习《（职业教育）心理学》对于了解个体的心理发生发展规律，尤其是如何针对职业院校学生的心理特点和发展水平进行教育教学、优化教学活动、提高教学效率具有重要作用。同时，《（职业教育）心理学》还肩负着提高职业教育师范生心理素质的重任。一是有助于职业教育师范生正确理解个体的心理发展理论，职校生的个性心理的结构、差异、特性及形成的规律，职校学生学习特点及策略，职校学生知识与技能的学习，职业态度与品德的学习，职校生的心理健康教育，从而树立科学的心理观；二是有利于提高学生运用心理学的基本知识、基本原理分析与解决职业教育教学、班级管理及社会生活中的某些实际问题的能力，以（职业教育）心理学理论为指导，有效地提高教学效果；三是让学生掌握培养良好的心理素质和发展健全人格的理论和方法；四是有助于培养学生实践能力和创新能力，开发心理潜能。