心理学院

《心理统计学》是统计学运用于心理学领域所产生的一个应用统计学分支，它的任务就是向心理学研究者提供分析心理现象的数量规律性的统计分析工具。它是为培养和检验学生的心理统计的基本理论知识，基本技能和实际应用能力而设置的专业基础课程，是进一步学习《心理测量学》、《实验心理学》、《心理学研究方法》等课程的前提。

本课程设置的目的是使学生理解掌握心理统计的基本概念与基本原理，培养其描述统计分析能力和推断统计能力，并能用来解决实际问题。

本课程的基本要求是：从总体上把握心理统计学的基本理论，掌握心理统计的基本概念、基本原理和基本方法；能够针对具体的问题按照要求对数据进行描述统计与推断统计分析处理；能够掌握常用统计软件SPSS的应用，运用统计分析的原理与方法来解决心理、教育、社会及管理研究方面的实际问题，为以后进行科学研究打下基础。

根据NGO融合中国在2016年针对7个城市2140名普校老师的调查发现，65%的教师承认没有接受过特教培训，45%的老师认为在没有专业老师支持的情况下自己无法应对特殊学生；广东省调研数据显示，普通教育师范生几乎完全不了解特殊教育及融合教育理念和基本工作方法。《特殊儿童心理与教育》课程旨在提升学生在今后工作中面对特殊群体的职业技能，并从基础应用的角度培养学生的研究兴趣。本课程将介绍常见特殊儿童的心理发育特征，教授使用心理学的手段提高不同特殊儿童的教育教学、临床康复效果。

《实验心理学》是我国各大学心理学专业必修的专业基础课。该课程是从事心理学理论与应用研究的方法课，对培养心理学实证研究思维，提升心理学专业核心素养的具有重要意义。该课程重点培养五种专业能力：发现和提出问题的能力、提出假设和检验假设的能力、实验设计和数据处理能力、实验技术范式和实施能力、科研写作能力。学习中要理论联系实际，注重听读做写相结合，认真听课和学术讲座，阅读教材和专业文献，积极开展课题研究，争取发表实验成果。突出重点内容为：心理实验报告的阅读和撰写，心理学实验变量与设计，以及心理实验技术范式。