《红楼梦》研究

内容简介: “红楼梦研究”课作为通识课以激发学生阅读兴趣提升学生通识素质为目标,具体将以《红楼梦》文本阅读为依归,以相关阅读视角理论观照为方法,以教师主讲结合师生讨论、乃至个性演绎等方式探索多元解读的可能性。希望借此体会《红楼梦》中人性的光辉及诗意生存的精神,了解《红楼梦》时代的文化思想和社会人生,强化文学作品的阅读与感受能力,问题意识与批判精神;了解学问生活,培养对研究的兴趣。

选课要求:(1)选课的主要原因是喜欢《红楼梦》,而非为了学分;

(2)选课者课前曾通读过《红楼梦》八十回,或在本学期第四周结束前通读《红楼梦》八十回;

(3)在网络课堂上完成课前课后任务要求。每周按要求提交100字左右的与教学内容相关的观点于课前2小时前发布于讨论区。课后在讨论区及聊天区继续探索与讨论。并完成课后作业。

(4)论文写作要求3000字以上,不抄袭,不依附于别人,有独立观点,强调原著阅读为主,可以阅读参考相关的背景或理论知识。

成绩评定:将由课前小观点(发表于电子讨论室)(20分),出勤与课堂讨论参与(20分),课后作业 (20分)和期末论文(40分)四项构成。

教学计划:

主题一: 《红楼梦》研究概论 教学周:第1 周

主要内容: 介绍《红楼梦》版本、研究思路和研究概况;考察学生对《红楼梦》的了解和掌握程度,相关学习基础调查;相关教学事务协商

主题二:《红楼梦》的性情生命 教学周:第2-5 周

主要内容:《红楼梦》人物性格论、婚恋观、情爱观、性别意识、生命意识、主体意识

主题三:《红楼梦》与风俗文化 教学周:第6-9周

主要内容:《红楼梦》岁时风俗、《红楼梦》与服饰杂物、《红楼梦》与饮食医药、《红楼梦》与园林建筑、《红楼梦》与教育、《红楼梦》与经济民生、《红楼梦》与世态人情

主题四: 《红楼梦》的西方理论观照 教学周:第10-11 周

主要内容: 《红楼梦》与神话批评、《红楼梦》与心理分析、《红楼梦》与性别理论、《红楼梦》与符号理论、《红楼梦》与叙事理论

主题五:《红楼梦》的宗教哲思 教学周:第12-13 周

主要内容: 《红楼梦》与周易、《红楼梦》与道家《红楼梦》与玄学、《红楼梦》与佛教禅宗、《红楼梦》与儒家伦理

主题六: 《红楼梦》与清廷秘史 教学周:第14 周

主要内容:索隐派红学及其对红楼梦人物与清廷皇室宗亲的附会与印证、红楼梦人物与清代历史人物的附会

主题七: 《红楼梦》与家族兴衰 教学周:第15-16周

主要内容:考证派红学与“曹学”、《红楼梦》“自传说”、曹贾互证、作者考辨、家族主题、家族意识、宗族伦理、兴衰冷热说

主题八:《红楼梦》的诗词艺术与艺术再生 教学周:第17-18 周

主要内容:《红楼梦》及续书、《红楼梦》与戏曲、《红楼梦》与绘画、《红楼梦》与音乐、《红楼梦》与影视改编


中国当代文学

我们本学期所要学习的,是从1949年开始到1999年为止,发生在中国大陆范围内的文学历史。在19491976年之间的这段文学史,会涉及到比较多的历史政治事件。同学们要把相关的政治历史事件和作家作品结合在一起理解,才能比较完整地把握这一段文学史过程。到了20世纪80年代的新时期文学阶段,政治性比较松弛,“文学性”加强。多个文学潮流涌现,文学创新热闹非常,此时的作家作品丰富多彩,“多元化”的呼声逐渐加强。20世纪90年代,因为市场经济的加入,文学生态再次改变,文学形态在多元化的道路上越走越宽。


Teacher: 刘芳

文学概论

文学院《文学概论》课程教学大纲

课程名称

文学概论

英文名称

Introduction to literature theory

适用专业

汉语言文学

课程编码

01E11461

开课学期

2

学分/周学时

3/3

课程性质

1

课程类别

2

先修课程

现代汉语、基础写作、中国现代文学

教材、参考书与学习资源

1.童庆炳主编:《文学理论教程》,高等教育出版社2008年第4版。

2.韦勒克、沃伦:《文学原理》,北京:三联书店1984年版。

3.王一川:《文学理论》(修订版),北京大学出版社2011年版。

4.南帆主编:《文学理论新读本》,浙江文艺出版社2002年版。

5.刘安海、孙文宪:《文学理论》,华中师范大学出版2007年版。

6.乔纳森·卡勒:《文学理论入门》,南京:译林出版社2013年版。

……

一、课程简介

文学理论是高等院校本科汉语言文学专业的必修课。是一门具有较强意识形态性的人文科学学科,它以哲学方法论为总的指导,从理论的高度和宏观视野上阐明文学的性质、特点和规律,对文学史、文学批评、文学创作以及各式各类的文学研究都有着直接的重要影响。

二、教学内容、教学要求及学时安排

章目编号

章目名称

教学内容与教学要求

学时安排

1

 

第一章

文学理论的性质和形态

了解:文学理论的学科归属;文学理论的基本形态;

理解:文学理论的对象和任务;

掌握:文学理论的应有品格;

应用:文学“四要素”;文学理论的性质;

 

 

3

2

第二章

马克思主义文学建设与中国当代文学理论建设

了解:中国当代文学理论建设;

理解:文学活动论;文学反映论;艺术生产论;

掌握:文学审美意识形态论,艺术交往论;

应用:马克思主义文学理论的基石;

 

 

3

3

 

 

第三章

文学作为活动

了解:人类活动的性质;文学活动的地位;

理解:文学活动的构成;文学活动的发生与发展;

掌握:生活活动的美学意义;文学活动四种理论;

应用:结合文学作品阐释文学起源的“劳动说”;文学发展的诸原因;

 

 

 

3

4

第四章

文学活动的审美意识形态属性

了解:文学的文化含义;文学的审美含义;

理解:文学与非文学;文学的通行含义;

掌握:文学的审美意识形态属性;

应用:话语蕴藉;结合作品说明文学的话语蕴藉属性;

 

3

5

 

第五章

社会主义时期的文学活动

了解:社会主义的意识形态性;社会主义时期文学活动的基本属性;

理解:社会主义时期文学活动的价值取向;

掌握:科学发展观与社会主义文艺的发展;

应用:以人为本的丰富内涵及其对文学发展的意义;

 

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6

 

 

第六章

文学创造作为特殊的精神生产

了解:精神生产与物质生产的内涵与关系;精神生产的特殊性;

理解:文学创造与其他精神生产的区别;掌握:文学创作的客体与主体;文学创造中主客体关系的特点;

应用:结合作品分析文学创造的客体是特殊的社会生活;文学创造的主体是特殊的艺术生产者;文学创造中主客体的双向运动;

 

 

 

 

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7

 

 

 

第七章

文学创造过程

了解:文学创造的发生阶段;文学材料;艺术发现;创作动机;

理解:文学创造的物化阶段; “形之于心”到“形之于手”;语词提炼与技巧运用;即兴与推敲;

掌握:文学创造的构思阶段;艺术构思及其心理机制;

应用:构思方式;联系作品分析“形之于心”到“形之于手”的矛盾;

 

 

 

 

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8

 

 

第八章

文学创造的价值追求

了解:文学的真实;伦理与情感是文学的核心要素;审美理想的烛照;

理解:艺术真实的特征;人文关怀与历史理性;文学形式的升华;文学形式之美;

掌握:情感与善;情感表现;“真善美”及其统一是文学创造的审美价值追求。

应用:结合作品分析艺术概括;人文关怀;审美理性;“诗意的裁判”;“有意味的形式”;

 

 

 

3

 

9

 

第九章

文学作品的类型和体裁

 

了解:文学作品的类型及其发展演变;文学作品的基本体裁及其特征;

理解:现实型文学、理想型文学、象征型文学;

掌握:浪漫主义文学;现实主义文学;现代主义文学;

应用:三种类型文学的区别;结合文学作品分析其类型与特征;

 

 

 

3

10

 

第十章

文学作品的文本层次和文学形象的理想形态

了解:文学作品的文本层次;典型论的发展;意境概念的形成及界定;观念意象及其高级形态审美意象;文学形象的特征;

理解:典型;典型环境中的典型人物;意境;审美意象;

掌握:文学典型的美学特征;文学意境的特征;审美意象的基本特征;

应用:熟练运用文学典型、文学意境、审美意象的特征分析文学作品;

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

11

 

第十一章

叙事性作品

了解:叙事的含义与特征;叙事的构成;

理解:叙事的审美意识形态本质;情节与事件的关系;行动逻辑;

掌握:行动元与角色;表层结构与深层结构;文本时间与故事时间;视角;

应用:结合作品分析叙述者的声音;叙述接受者;

 

 

 

3

 

 

 

12

 

 

第十二章

抒情性作品

了解:抒情与抒情性作品;抒情中的自我与社会;抒情与宣泄;

理解:抒情与现实;抒情性作品的构成;抒情性作品的结构;

掌握:抒情方式;抒情角色;声情并茂;情景交融;抒情话语;

应用:结合作品辨析抒情话语的修辞方式;“一切景语皆情语”;

 

 

3

 

 

 

 

 

13

 

 

第十三章

文学风格

了解:风格的诸种观念;文学风格的类型与价值;

理解:文学风格、创作个性与日常个性的关系;文学的流派风格;文学的地域风格;

掌握:风格的定义与内涵;文学的时代风格;

应用:“风格即人”;结合作品分析其文学风格;

 

 

 

 

 

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14

 

 

 

 

 

第十四章

文学消费与接受的性质

了解:文学消费与一般消费;文学消费的二重性;文学消费与文学接受的意识形态性质;

理解:文学消费与文学生产之间的辩证关系;文学消费与文学接受的区别与联系;

掌握:文学消费;文学传播;文学接受;文学欣赏;文学接受的文化属性;

应用:结合作品阐释文学接受作为审美活动;文学接受作为认识活动;文学接受作为文化价值阐释活动;文学接受作为审美交流活动;

 

 

 

 

 

 

 

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15

 

 

第十五章

文学接受活动

了解:文学接受的发生、发展与高潮;

理解:阅读期待视野;接受动机;接受心境与接受效果之间的关系;隐含的读者;正误与反误;

掌握:文学接受的填空、对话与兴味;共鸣;净化;领悟;余味;

应用:期待遇挫与艺术魅力之间的关系;如何看待文学活动中的误解;

 

 

 

 

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16

 

 

 

第十六章

文学批评

了解:文学批评与文学的生产和接受;文学批评的意识形态性质;

理解:马克思主义的文学批评及其标准;文学批评的思想标准与艺术标准;

掌握:文学批评;伦理道德批评;审美批评;社会历史批评;心理学批评;文化批评;文学批评的实践原则;

应用:文学批评的标准;运用文学批评的实践原则分析文艺作品;

 

 

 

 

 

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三、教学方式与方法

教师讲授为主,结合具体的文学作品、文学现象,让学生全面掌握文学概论的基本知识和学习方法。

四、考核方式

闭卷考试

五、成绩评定方式

学期考试成绩占70%,平时考查成绩占30%。

 


Teacher: 闵定庆