《红楼梦》研究
内容简介： “红楼梦研究”课作为通识课以激发学生阅读兴趣提升学生通识素质为目标，具体将以《红楼梦》文本阅读为依归，以相关阅读视角理论观照为方法，以教师主讲结合师生讨论、乃至个性演绎等方式探索多元解读的可能性。希望借此体会《红楼梦》中人性的光辉及诗意生存的精神，了解《红楼梦》时代的文化思想和社会人生，强化文学作品的阅读与感受能力，问题意识与批判精神；了解学问生活，培养对研究的兴趣。
选课要求：（1）选课的主要原因是喜欢《红楼梦》，而非为了学分；
（2）选课者课前曾通读过《红楼梦》八十回，或在本学期第四周结束前通读《红楼梦》八十回；
（3）在网络课堂上完成课前课后任务要求。每周按要求提交100字左右的与教学内容相关的观点于课前2小时前发布于讨论区。课后在讨论区及聊天区继续探索与讨论。并完成课后作业。
（4）论文写作要求3000字以上，不抄袭，不依附于别人，有独立观点，强调原著阅读为主，可以阅读参考相关的背景或理论知识。
成绩评定：将由课前小观点（发表于电子讨论室）（20分），出勤与课堂讨论参与（20分），课后作业 (20分)和期末论文（40分）四项构成。
教学计划：
主题一： 《红楼梦》研究概论 教学周：第1 周
主要内容： 介绍《红楼梦》版本、研究思路和研究概况；考察学生对《红楼梦》的了解和掌握程度，相关学习基础调查；相关教学事务协商
主题二：《红楼梦》的性情生命 教学周：第2-5 周
主要内容：《红楼梦》人物性格论、婚恋观、情爱观、性别意识、生命意识、主体意识
主题三：《红楼梦》与风俗文化 教学周：第6-9周
主要内容：《红楼梦》岁时风俗、《红楼梦》与服饰杂物、《红楼梦》与饮食医药、《红楼梦》与园林建筑、《红楼梦》与教育、《红楼梦》与经济民生、《红楼梦》与世态人情
主题四： 《红楼梦》的西方理论观照 教学周：第10-11 周
主要内容： 《红楼梦》与神话批评、《红楼梦》与心理分析、《红楼梦》与性别理论、《红楼梦》与符号理论、《红楼梦》与叙事理论
主题五：《红楼梦》的宗教哲思 教学周：第12-13 周
主要内容： 《红楼梦》与周易、《红楼梦》与道家《红楼梦》与玄学、《红楼梦》与佛教禅宗、《红楼梦》与儒家伦理
主题六： 《红楼梦》与清廷秘史 教学周：第14 周
主要内容：索隐派红学及其对红楼梦人物与清廷皇室宗亲的附会与印证、红楼梦人物与清代历史人物的附会
主题七： 《红楼梦》与家族兴衰 教学周：第15-16周
主要内容：考证派红学与“曹学”、《红楼梦》“自传说”、曹贾互证、作者考辨、家族主题、家族意识、宗族伦理、兴衰冷热说
主题八：《红楼梦》的诗词艺术与艺术再生 教学周：第17-18 周
主要内容：《红楼梦》及续书、《红楼梦》与戏曲、《红楼梦》与绘画、《红楼梦》与音乐、《红楼梦》与影视改编