2021-9《学记》研读

<学记>研读》是面向各专业各年级学生的全校通识教育公共选修课程。本课程秉持解读经典、融汇古今、弘扬文化、增长智慧、促进实践的宗旨,基于当代多学科视野,通过包括诵读释义、文献研究、制作表达、赏析批判、质疑辩难、观照现实等教学环节在内的整体化教学方式,展开项目驱动式小组合作专题教学。课程要求学生能够了解中国教育思想的基本源流和基本研究框架,能够尝试应用其中的教育哲学思想正视、辩驳、反观当今社会的教育思想与实践,能够尝试运用当代理论与思维分析和阐发其当代教育及社会意义,能够据以检视和指导自己的教育观念、思维与行动,并基于此进一步展开关于当代教育基本法则的深度思考。

Teacher: 张广君

《情景学习》研读2021下

《情景学习:合法的边缘性参与》是从人类学视角对“人是如何学习”的本质进行解读和深刻反思。该书自出版以来,受到教育学、社会学、管理学等诸多学科领域的关注。学者研究发现,基于google Scholar的引用数据,此书在人文社会科学中被引用量排名第12,是人文社会科学中的经典著作。目前,该书中提出的实践共同体概念已成为人文社会科学重要的研究范式。

与目前学校课程中的教育学、心理学中关于学习的解读不同,本课程以完整的人为研究对象,探究人类学习的社会学本质。课程以著作文本研读为核心,以问题导向为线索设计教学内容,引导学生对人类学习、教育、知识等基本概念进行反思与探讨,以培养学生对完整的人、学习、社会参与等概念和领域的多元文化认知,提升学生的深度思考能力、批判性思维能力和人文素养。


Teacher: 贾义敏