砺儒云课堂

图像创意与视觉传达是一门通过图像语言来传达解释过程的，以图像语言达到相互交流的目的。图像是构成视觉传达设计的基本要素。视觉传达是借助图像的色彩、形状和组成部分让人们理解视觉思维所承载的情绪和含义，因此图像的创意思维设计直接关系到视觉传达效果是否成功。图像创意思维与视觉传达技术是一门集科学思维、人文艺术修养、社会科学研究、创新培养等一体的多元知识交叉培养的重要课程。课程主要培养学习者通过这个课程学会如何用图像处理软件以及掌握图像处理的的相关技术、培养学生自主创新思维能力、自主实践设计图形图像能力、艺术分享鉴赏能力，知识建构能力、科学思维能力、科学逻辑能力和协作探究精神。使学生对生活中各类现象都能有自己理性的欣赏和辨析批判能力，并对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的能力，实现通识教育的目标。

本课程将让学生树立人人皆可创新的理念，突破思维的惯性，掌握创新思维的工具，培养学生的创新勇气和创新能力。

《自然地理探索与野外考察》课程总学时36学时，为2学分，课程学分分为理论1学分+实践1学分。课程开设原采用4周教室内理论学习（相当于8学时，0.5学分）+实验室技能训练或野外考察前后集中的相关理论讲解(相当于8学时，0.5学分)+野外考察的实践部分（相当于20学时，1学分）。

《自然地理探索与野外考察》主要讲授与人类密切相关的自然地表环境，选取其中带有通识性的如“有关地球的基本知识”、“常见矿物与岩石的辨认”、“常见的地貌与地质灾害的特征”、“野外考察的基本常识与技能”为主。在这些知识讲授基础上，组织2-3次的野外考察的实践，加深对地球环境的认识。

      本课程以现代数学的发展和数学概念为指导思想，以文化视野下的数学（数学史话、数学应用、数学故事等）、重要的数学概念、习题这三大内容为基础，以探讨数学文化和数学概念为重点，以数学例题演示和习题为补充，最后从数学思维、数学思想方法和应用等方面进行提升学生的文化修养.

       现代数学分支一般包括：代数学、数论、几何学、数学分析（微积分学）、函数论、泛函分析、微分方程、概率论与数理统计、运筹学、数理逻辑、计算数学等。根据和大学教育密切联系的关系，本课程设置了下面的几个模块：文化视野下的微积分、线性代数、几何（空间解析几何、非欧几何、射影几何等）、微分方程、随机问题（概率论与数理统计）、数论与图论、计算数学。

随着“双创时代”的开启，培养创新创业意识和能力是社会对当代大学生的要求。

师范生是基础教育人才的重要来源，开展师范生的创新创业教育，有利于增强自主创业能力和中小学阶段学生创新意识和创新能力的培养。

本课程结合师范生的特色和需求，讲解创新创业教育课程的内容，教学内容主要包括：师范生与创新创业、创业项目的评估、编写创业计划书等等。

表达与沟通是人在社会上生存与发展必备的基本能力，也是人的综合能力最重要的体现。表达与沟通能力的培养是通识教育和提高综合素养的重要环节，无论学习什么专业，表达沟通能力对于促进大学生知识、能力和综合素质的协调发展具有重要意义。本课程旨在帮助学生提升恰当表达与有效沟通的意识与技巧，引领学生丰富语言积累、缜密表达思维、能够欣赏语言的美、创造美的语言，培养和提高学生语言表达的能力和水平。课程采用文献研讨、案例分析、演练、游戏、模拟场景等多种方式进行教学，课程内容主要着眼于日常学习生活与职业发展中最常用的表达沟通知识和技巧，包括思维、倾听、交流、演讲、辩论、团队合作、面试以及跨文化沟通等。考核方式包括个人展示、集体讨论、实践活动报告等。