弗马博士的《科技思想史》-2022年秋季学期
科技思想史，是一门探讨科学、技术及其思想演变历程的学科，是科学史、技术史、思想史、社会史的有机融合，旨在于由史入思、博古通今、继往开来，在厘清现代科技的由来和内核的同时，也能够对当代科技的发展及其社会影响进行反思，最终实现科学文化、技术文化与人文文化的有机融合，实现科学精神、工匠精神与人文精神的有机统一。
本课程在内容上坚持通俗性、深刻性和趣味性的有机统一，主要涉及科学哲学、技术哲学、科学方法论、技术方法论、科学通史、技术通史、全球通史等领域的一般性知识，探讨技术与人的关系、科学与技术的关系、科学发现的一般规律、技术创新的一般方法、科技发展对人类社会的影响、当代科技发展所面临的困境等内容。
本课程坚持实用主义教育理念，以问题式教学、小组研讨、专题讲授为主要教学手段，以论文撰写、项目研发、微课录制等多元化的质性评价为主要考核方式，以培养求真务实的科学精神、严谨规范的科学思维、广博凝练的科学思想为主要教学目标。
弗马博士的哲学课-2021年春季学期文学院《哲学导论》
哲学导论 (1-4节)1-12周
大学城 5－306
(2020-2021-2)-DLA03660-1
20汉语言文学（师范）1班; 20汉语言文学（师范）2班
莱布尼茨的科学、技术与哲学
DEAR STUDENTS,
本课程为通识课程，我们将以17世纪德意志哲学家、数学家、物理学家、法学家、历史学家、政治外交家、工程师、技术发明家、神学家、中国学专家莱布尼茨（Gottfried Wilhelm Leibniz）为案例，探讨科学、技术与哲学的关系。
我们的主题将间接回答李约瑟之问：中国的科学技术水平，在17世纪之前一直遥遥领先于全世界，为什么科学革命、工业革命却没有在中国发生？
我们通过对莱布尼茨这一代表性人物的研究，会对17世纪欧洲的科学、技术与哲学的关系进行一个整体的把握，这有利于我们反思科学的本质、技术的本质以及哲学的用处，有利于我们更好地进行科学发现、技术发明和哲学的建构。
子曰：“三人行，必有我师焉。” 牛顿曾说：“如果我有什么伟大的发现的话，那是因为我站在了巨人的肩膀上。” 莱布尼茨在向西方介绍中国文明的时候，也曾说：“让我们用一盏明灯，点亮另一盏！”
由于疫情原因，在还没有正式开学之前，我们将采用网络直播授课的方式，请同学们尽快加入QQ群1004978611，申请时需注明“学号+姓名”，否则不予通过。
ARE YOU READY?
LET'S GO !
YOURS SINCERELY
DR. ZHANG
德国哲学原著选读
在19世纪末，德意志哲学家胡塞尔创立了现象学，并因此掀起了现象学运动。现象学被视为当前主流的四大哲学流派之一，其它三派分别是辩证法（黑格尔、马克思等）、分析哲学（维特根斯坦、罗素等）和实用主义（杜威、罗蒂等）。
如果不懂现象学，我们将很难进入20世纪以及21世纪的哲学脉络。简言之，如果不懂胡塞尔的现象学，就不可能读懂海德格尔、萨特、加缪、马尔库塞……
在个人实用的角度来讲，现象学对个人心灵的重建起到了非常有效的作用。现象学分析，使我们对自己的意识更加明晰；现象学治疗，使我们能够从个体已有的意识流之中超脱出来，重建一个更积极、更乐观的心灵。
“现象学地去生活！”——这是一种新的人生观，是一种用哲学指导生活的具体实践。
在本次课程中，我们将一起研读现象学入门的经典之作《现象学的观念》，文本已经上传，同学们可自行下载研读。
由于疫情原因，在正式开学之前，我们将通过钉钉直播的方式一起研读，请同学们尽快加入钉钉直播群和QQ群。
祝同学们学有所成！
YOURS SINCERELY,
DR. ZHANG
工程项目管理
《工程项目管理》 全面介绍面向项目寿命周期全过程的项目管理活动和项目管理的知识领域，包括项目整体管理、范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、风险管理、采购和合同管理、沟通管理、干系人管理等。