物理化学实验(2017级材料化学专业、新能源与器件专业)

Course category物理化学

课程简介:物理化学实验课程为材料化学、新能源与器件专业独立必修课程,课程综合了化学领域中各分支所需要的实验工具和方法,应用物理化学原理,通过使用仪器或由若干仪器组合成的测量系统对系统的某一物理化学性质进行测定,进而达到研究化学问题的目的课程也为专业后续实验课程学习的先修课程。

    物理化学实验课程的任务是培养学生综合运用所学知识,并能利用物理和化学领域研究中的一些重要实验技术和手段,研究物质的物理化学性质和化学反应规律,解决有关化学问题的能力。课程的开设,体现理论与实验的辨证关系,是培养化学专业与近化学类专业人才不可缺少的课程。课程涵盖基本技术训练、基础实验和应用型实验,学生独立完成12个实验,包括涉及电学、温度、压力与光学内容的基本技术实验,涉及化学热力学、化学动力学、电化学、表面与胶体化学等分支内容与方法的原理性实验和研究性实验,并体现专业特点。

    由于物化实验涉及多种仪器、装置、构造原理等,仅通过教材,学生难以进行课前预习,极大的影响了实验前的预习效果。而教师通常课前仅针对开设的实验,具体讲解实验目的、原理与应用,学生虽能在课堂完成实验,但更多的是被动学习,缺乏探究、思辨、互动与主动学习的过程。此外,由于学时的限制,教师也难以在课堂上拓展教学空间,达到“授之以渔”的目的。作为实验课程的评价环节,仅通过实验报告和期末考试,缺乏实验过程评价,不利于调动学生学习的积极性和主动性。因此,课程将结合砺儒云平台,采用线上与线下相结合的教学方式,弥补学生实验预习的不足以及课程评价的单一化,并通过网上教学活动的组织,注重学生在学习过程中思辨能力与自主学习合作能力的培养,形成教学、管理、评价相结合的教学体系,最大限度地达到物理化学实验课程的教学要求。

  课程学时  72

  任课教师:何广平 孙艳辉  肖信、林晓明、蔡跃鹏,马国正、

 

《物理化学实验上》2017级化教专业

Course category物理化学

    本物理化学实验教材的内容,综合了物理化学学科各专业方向的基本实验、技术和研究方法,同时,对其它与化学相关专业的实验和研究工作的开展,本书给出的原理、方法与技术等也具有普遍意义。本书分为绪论、基本实验技术与仪器、基础实验、综合与设计性实验、附录五个部分。绪论部分涉及安全防护、数据处理、误差问题与计算机应用等基础知识,在基本实验技术与仪器部分共设五个讲座,概括了物理化学实验中的基本技术和常用实验仪器的使用方法,便于使用者掌握与应用物理化学的基本实验技术和仪器。实验选题包括基础实验和综合设计性实验两部分,其中基础实验涵盖了化学热力学、电化学、动力学、表面与胶体化学、结构化学等分支的二十一个实验供使用者选用,综合设计性实验所编写的十四个综合与设计性实验源于生产、社会实践与科学研究领域,力求反映物理化学新进展、新技术并与应用紧密结合,体现了基础性、系统性、应用性、综合性与可操作性。附录部分包括国际单位制、物理化学实验常用数据。

材料-物理化学

Course category物理化学

物理化学实验(2018级环境工程专业、环境科学专业)

Course category物理化学

  物理化学实验课程为环境科学、环境工程专业独立必修课程,课程综合了化学领域中各分支所需要的实验工具和方法,应用物理化学原理通过使用仪器或由若干仪器组合成测量系统对系统的某一物理化学性质进行测定进而达到研究化学问题的目的。课程也为专业后续实验课程学习的先修课程

       物理化学实验课程的任务是培养学生综合运用所学知识,并能利用物理和化学领域研究中的一些重要实验技术和手段,研究物质的物理化学性质和化学反应规律,解决有关化学问题的能力。课程的开设,体现理论与实验的辨证关系,是培养化学专业与近化学类专业人才不可缺少的课程。课程涵盖基本技术训练、基础实验和应用型实验,学生独立完成6个实验,包括涉及电学、温度、压力与光学内容的基本技术实验,涉及化学热力学、化学动力学、电化学、表面与胶体化学等分支内容与方法的原理性实验和研究性实验,并体现专业特点。

   由于物化实验涉及多种仪器、装置、构造原理仅通过教材,学生难以进行课前预习极大的影响了实验前的预习效果。而教师通常课前仅针对开设的实验,具体讲解实验目的、原理与应用,学生虽能在课堂完成实验,但更多的是被动学习,缺乏探究、思辨、互动与主动学习的过程。此外,由于学时的限制,教师也难以在课堂上拓展教学空间,达到“授之以渔”的目的。作为实验课程的评价环节,仅通过实验报告和期末考试,缺乏过程评价,不利于调动学生学习的积极性和主动性。

       因此,课程将结合砺儒云平台,采用线上与线下相结合的方式,包括运用翻转课堂、混合式教学等模式以弥补实验预习的不足以及课程评价的单一化,并通过网络资源拓展教学空间,注重学生学习过程中思辨能力与自主学习能力的培养,最大限度地达到物理化学实验课程的教学要求

  课程学时  36

  任课教师:何广平 孙艳辉 蔡跃鹏   肖信

2018级《物理化学》(环境工程专业)

Course category物理化学

       物理化学课程是环境工程专业的一门基础理论课。课程学习的目的是在已学过一些先行课的基础上,运用物理和数学的有关理论和方法进一步研究物质化学变化的普遍规律,使学生了解并掌握物理化学的基本理论与方法,以增强其在环境科学研究与应用中分析问题与解决问题的能力。

      物理化学课程内容包括化学热力学、化学动力学,电化学、胶体与界面化学。化学热力学主要研究化学反应进行时的能量转换关系、反应的方向和限度,以及外界条件如温度、压力、浓度等对反应方向和限度的影响。研究这类问题可为设计新反应、寻找新的反应路线提供理论上的帮助。化学动力学主要研究化学反应速率和反应机理,以及外界条件如温度、压力、浓度和催化剂等对反应速率的影响,研究这类问题可为如何有效控制化学反应、抑制副反应发生,使反应按照所需要的方向和适当的速率进行提供理论上的帮助。电化学主要研究化学能与电能之间的相互转化以及所遵守的规律;胶体与界面化学主要研究界面现象和胶体分散体系的基本理论与应用。

       物理化学基础理论与环境领域的研究与应用密切相关。例如,化学热力学与化学动力学的基础理论应用于对环境污染物修复与治理的化学过程的研究,例如对于火力发电厂烟气脱硫技术,无论哪种形式的烟气脱硫,其脱硫机理和过程都会涉及物理化学中的液态混合物和溶液的相平衡 、物质在两相间的分配平衡、双组分系统的液液平衡等问题 ;湿法烟气脱硫中设备的腐蚀也和物理化学中的电池电动势及极化原理密切相关 。此外,备受关注的环境污染物的电化学修复、光电化学与光催化降解;电絮凝方法与电渗析方法在废水处理中的应用;环境治理中的光氧化和光催化技术等都隐含着物理化学基础理论的应用。生活中许多习以为常的现象也隐含这物理化学的基本原理与应用。学习物理化学,有利于学生后续专业课程的学习,增强其在学科研究与应用中分析问题与解决问题的能力。

      课程学习将采用线下教学与网络化教学相结合的方式,即在线下采用讲授与课堂互动,作业等教学环节,学习课程的基本知识应用以及其中蕴含的科学思想方法;线上则通过不同课程资源中学生的自主学习、不同教学活动的组织与实施等,达到教学、管理、评价相结合的教学体系,并培养学生自主学习的习惯与自律能力。通过二者的相互融合,提高学习效率,以达到更好的教学效果。  同学们的课堂活动、章节测试、问题讨论等将以一定权重计入课程考核成绩中。

    本课程总学时数:72学时。

    教师: 何广平, 孙艳辉 

 

物理化学(下)(2016级化学教育专业)

Course category物理化学

课程简介:物理化学课程是化学教育专业的一门基础理论课。课程学习的目的是在已学过一些先行课的基础上,运用物理和数学的有关理论和方法进一步研究物质化学变化的普遍规律,使学生了解并掌握物理化学的基本理论与方法,以增强其分析问题与解决问题的能力并加深对中学化学课程相关内容的理解与掌握。

       物理化学课程内容包括化学热力学、化学动力学,电化学、表面物理化学、胶体分散系统与大分子溶液本学期《物理化学(下))》将学习化学动力学,电化学以及胶体与界面化学知识。化学动力学主要研究化学反应速率和反应机理,以及外界条件如温度、压力、浓度和催化剂等对反应速率的影响,研究这类问题可为如何有效控制化学反应、抑制副反应发生,使反应按照所需要的方向和适当的速率进行提供理论上的帮助。电化学主要研究化学能与电能之间的相互转化以及所遵守的规律;胶体与界面化学主要研究界面现象和胶体分散体系的基本理论与应用。

      物理化学课程与中学课程内容密切相关。教学与考试要求中关于初中化学知识的“金属的活动性顺序 、金属资源保护 、铁的冶炼 、合金及其应用、溶液乳浊液 ”;高中化学知识中“胶体分散系统和大分子系统;催化剂、反应速率、化学动力学;反应可能性与现实性的综合考量;活化分子与活化能;原电池、电解池、电镀等;电解质溶液、可逆电池电动势及其应用、电解与极化作用”等课程内容与物理化学(下)内容相关,学好物理化学有助于从知识的本源去了解中学化学教学中涉及的相关概念、理论与应用,提升作为化学准教师的专业素质与能力。 

    本课程采用SPOCsmall private online course )混合学习模式,学习中我们将线下教学与网络化教学相结合,即在线下采用讲授与课堂互动,作业等教学环节,学习课程的基本知识和应用以及其中蕴含的科学思想方法;线上则通过不同课程资源中学生的自主学习、不同教学活动的组织与实施等,达到教学、管理、评价相结合的教学体系,并培养学生自主学习的习惯与能力。通过二者的相互融合,提高学习效率,以达到更好的教学效果。同学们的课堂活动、章节测试、问题讨论等将以一定权重计入课程考核成绩中。

     本课程总学时数:54学时。

   

教师: 何广平, 孙艳辉 马国正