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《化学教学论》是化学师范专业的专业基础必修课程。通过该课程的学习，师范生可以掌握中学化学教学的基础知识和基本原理，学会运用中学化学课堂教学的基本技能，具备进行常规教学研究的意识与基本方法，了解化学教育教学以及学校教育研究的前沿动态，形成从事中学化学教学工作和教学基础研究的能力。
《化学教学论》课程的核心内容包括中学化学课程改革现状、化学教科书解读、化学教学设计、化学教学方法、化学学习策略、中学化学专题教学、化学探究式教学、化学教学研究基本方法、信息技术与化学课程整合以及教师专业发展。
《化学教学论》课程以化学学科为基础，并融合了心理学、教育学、教学论、教育信息技术等学科的内容，具有多学科交叉的特点。
《化学教学论》课程的学习评价既看重学习结果（学期考试），也重视学习过程（平时考查），考核方式为学期考试（以理解、运用性试题为主）成绩占70％、平时考查成绩（出勤、课堂表现、课程作业）占30％，计算得出总评成绩。
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1．了解中学化学教师这一职业的特点魅力、工作内容、专业知识要求以及行为品德规范，树立成为优秀化学教师、踏实培育英才的教育志向，领会化学教学论的课程学习内容与学习方法。
2．领会中学化学课程标准的基本理念、基本内容，了解化学课程改革的历史、背景，学会解读中学化学教科书。
3．能够根据课程标准要求，结合化学、心理学、教育学等知识，完成规范的化学教学设计，并学会选择、运用适当的教学方法、学习策略来优化教学设计。
4．理解中学化学不同类型专题内容的教学特点与要求，学习运用现代教育信息技术等教学手段，合理引导中学生进行探究式学习。
5．初步体会中学化学教学研究的基本方法，了解化学教师专业发展的核心内容和发展路径。
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1.从纵向了解化学教学论课程从创立至今的发展演变,探索其课程发展轨迹,探寻课程未来的发展走向。
2.从横向了解化学教学论的研究领域、研究内容等。
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各小组长在“ 化学教学论的学科嬗变与研究内容” 讨论区分别发一张新帖，组织小组成员跟帖发表观点 ，包括：
谈谈关于化学教学论学科发展过程的认识
谈谈关于化学教学论研究内容的认识
谈谈应如何学好《化学教学论》这门课程
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每位同学在此分享个人在各方面的学习收获反思，以及可能还存在的疑惑或问题
- 要求至少100个字；
- 截止时间为第二天的23:59
- 要求至少100个字；
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2.1 化学课程性质与课程目标（化学教学目标的内涵/分类/制订）
2.2 化学课程结构与课程内容（化学教学内容）
2.3 普通高中化学课程标准及其解读
2.4 义务教育化学课程标准及其解读
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1.理解现行初、高中化学课程标准的基本理念、基本内容。
2.理解【化学】核心素养体系，科学教育的五维框架。
3.了解近几十年来国内外新课标的变革历程及发展现状。
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选择该主题的小组需查阅相关资料，制作一份PPT或Word文档，PPT或文档需在课前上传到该讨论区
（截止时间是周六23:59），并在课上进行展示。以“化学课程标准”为展示主题，展示内容为：
2.1 化学课程性质与课程目标（化学教学目标的内涵/分类/制订）
2.2 化学课程结构与课程内容（化学教学内容）
2.3 普通高中化学课程标准及其解读
2.4 义务教育化学课程标准及其解读
其余小组的每位同学需在课前阅读PPT，发帖/跟帖（至少1条）分享自己读完PPT或文档后的疑惑与见解（截止时间是周日23:59）
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每位同学在此分享个人在各方面的学习收获反思，以及可能还存在的疑惑或问题
- 要求至少100个字；
- 截止时间为第二天的23:59
- 要求至少100个字；
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1.教科书的功能及其局限性。
2.中学化学教科书的编制原理。
3.中学化学教科书的章节、栏目设计。
4.中学化学教科书的教学信息提取。 -
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- 选择该主题的小组需查阅相关资料，制作一份PPT或Word文档，PPT或文档需在课前上传到该讨论区 （截止时间是周六23:59），并在课上进行展示。
- 以“化学教科书”为展示主题，展示内容为：
3.1 化学教科书的设计基础
3.2 化学教科书的内容编排
3.3 化学教科书的栏目设计 - 其余小组的每位同学需在课前阅读PPT，发帖/跟帖（至少1条）分享自己读完PPT或文档后的疑惑与见解（截止时间是周日23:59）
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Students mustMark as done每位同学在此分享个人在各方面的学习收获反思，以及可能还存在的疑惑或问题 要求至少100个字； 截止时间为第二天的23:59
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1.理解化学教学设计的基本功能与特点。
2.识记化学教学设计的基本环节；领会化学教学设计各环节的设计目标、原则要求、设计要点。
3.学会分析符合课改理念和课标要求的教学设计优秀案例。
4.综合应用：能结合课改理念和课标相关要求，选择某一中学化学教学典型内容，进行规范、完整的教学设计。 -
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- 选择该主题的小组需查阅相关资料，制作一份PPT或Word文档，PPT或文档需在课前上传到该讨论区 （截止时间是周六23:59），并在课上进行展示。
- 以“化学教学理论”为展示主题，展示内容为：
4.1 化学教学/学习模式
4.2 化学教学/学习策略 其余小组的每位同学需在课前阅读PPT，发帖/跟帖（至少1条）分享自己读完PPT或文档后的疑惑与见解（截止时间是周日23:59）
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Students mustMark as done每位同学在此分享个人在各方面的学习收获反思，以及可能还存在的疑惑或问题 要求至少100个字； 截止时间为第二天的23:59
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1.识记不同功能、不同层次的化学教学方法。
2.理解化学教学的原理性、操作性方法之间的区别与联系。
3.理解几种常见的化学教学模式的性质、特点及使用要求。
4.初步学会根据化学教学内容的类型、水平要求及学生的实际情况，运用选择、运用合理的教学方法。 -
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- 选择该主题的小组需查阅相关资料，制作一份PPT或Word文档，PPT或文档需在课前上传到该讨论区 （截止时间是周六23:59），并在课上进行展示。
- 以“化学学习心理”为展示主题，展示内容为：
5.1 化学概念理解
5.2 化学高阶思维
5.3 化学问题解决
5.4 化学学习进阶（包括“知识进阶”“能力进阶”“素养进阶”）
其余小组的每位同学需在课前阅读PPT，发帖/跟帖（至少1条）分享自己读完PPT或文档后的疑惑与见解（截止时间是周日23:59）
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每位同学在此分享个人在各方面的学习收获反思，以及可能还存在的疑惑或问题
- 要求至少100个字；
- 截止时间为第二天的23:59
- 要求至少100个字；
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1.识记多重表征、 POE、先行组织者、 概念图、概念转变、最近发展区、总体优化、学习期望等化学教师常用教学策略的内涵。
2.识记预习、听讲、复习、练习过程中，学生进行化学学习常用的认知与元认知策略的内涵。
3.初步学会选用合理的化学教学策略，改进、完善已有教学设计。 -
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- 选择该主题的小组需查阅相关资料，制作一份PPT或Word文档，PPT或文档需在课前上传到该讨论区 （截止时间是周六23:59），并在课上进行展示。
- 以“化学学习评价”为展示主题，展示内容为：
6.1 化学学习评价的含义
6.2 化学学习评价的内容
6.3 化学学习评价的方法
- 其余小组的每位同学需在课前阅读PPT，发帖/跟帖（至少1条）分享自己读完PPT或文档后的疑惑与见解（截止时间是周日23:59）
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每位同学在此分享个人在各方面的学习收获反思，以及可能还存在的疑惑或问题
- 要求至少100个字；
- 截止时间为第二天的23:59
- 要求至少100个字；
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1.识记中学化学典型的事实性知识、理论性知识、技能性知识。
2.学会分析中学化学事实性知识、理论性知识、技能性知识的性质特征与教学要求，能对不同类型教学内容，优化教学方法、教学策略，做出整体优化合理的教学设计。3.通过慕课资源的理论学习，初步了解中学化学教学设计的含义与层次、理论与模式、步骤与实施。
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每位同学在此分享个人在各方面的学习收获反思，以及可能还存在的疑惑或问题
- 要求至少100个字；
- 截止时间为第二天的23:59
- 要求至少100个字；
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- 选择该主题的小组需查阅相关资料，制作一份PPT或Word文档，PPT或文档需在课前上传到该讨论区 （截止时间是周六23:59），并在课上进行展示。
- 以“化学教学设计”为展示主题，展示内容为：
7.1 化学教学设计的含义与层次
7.2 化学教学设计的理论与模式
7.3 化学教学设计的步骤与实施 - 其余小组的每位同学需在课前阅读PPT，发帖/跟帖（至少1条）分享自己读完PPT或文档后的疑惑与见解（截止时间是周日23:59）
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8.1 化学新授课教学的教学设计（含概念原理/元素化合物/化学用语）
8.2 化学复习课教学的教学设计（单元复习、学期复习、总复习）
8.3 化学习题课教学的教学设计（选择题、非选择题、综合题）
8.4 化学讲评课教学的教学设计（教师主讲、学生主讲）
8.5 化学实验课教学的教学设计（演示实验、分组实验、实验探究）
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1.能够结合兼具国际视野和本土内容的CPU理论模型，完成任务分析、策略设计、参数提炼等三个教学设计环节。
2.能根据不同类型课程的教学目的，梳理其在教学方法及策略方面的异同点。
3.能结合不同教学模式的异同点优化不同类型课程的教学方法及策略，并据此进行教学设计。
4.能结合不同类型课程的特点，有针对性地设计、打磨不同的化学课程，锤炼“匠人”精神。
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- 选择该主题的小组需查阅相关资料，制作一份PPT或Word文档，PPT或文档需在课前上传到该讨论区 （截止时间是周六23:59），并在课上进行展示。
- 以“化学教学类型”为展示主题，展示内容为：
8.1 化学新授课教学设计（含概念原理/元素化合物/化学用语）
8.2 化学复习课教学设计（单元复习、学期复习、总复习）
8.3 化学习题课教学设计（选择题、非选择题、综合题）
8.4 化学讲评课教学设计（教师主讲、学生主讲）
8.5 化学实验课教学设计（演示实验、分组实验、实验探究）
- 其余小组的每位同学需在课前阅读PPT，发帖/跟帖（至少1条）分享自己读完PPT或文档后的疑惑与见解（截止时间是周日23:59）
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每位同学在此分享个人在各方面的学习收获反思，以及可能还存在的疑惑或问题
- 要求至少100个字；
- 截止时间为第二天的23:59
- 要求至少100个字；
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1.了解化学教学多媒体课件的功能与制作要求。
2.学会根据教学内容要求和学生学习心理，独立制作教学多媒体课件。
3.了解手持技术的特点、配置构成、应用操作。
4.理解手持技术对学生学习化学概念、物质结构与性质的促进作用。
5.初步学会应用手持技术，设计探究性实验教学案例。 -
Students mustMark as done“国家一流课程”《化学教学论手持技术数字化实验》慕课链接如下：
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- 选择该主题的小组需查阅相关资料，制作一份PPT或Word文档，PPT或文档需在课前上传到该讨论区 （截止时间是周六23:59），并在课上进行展示。
- 以“化学教学与信息技术融合”为展示主题，展示内容为：
9.1 化学教学与信息技术融合的演变
9.2 化学教学与信息技术融合的原则
9.3 化学教学与信息技术融合的模式
- 其余小组的每位同学需在课前阅读PPT，发帖/跟帖（至少1条）分享自己读完PPT或文档后的疑惑与见解（截止时间是周日23:59）
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每位同学在此分享个人在各方面的学习收获反思，以及可能还存在的疑惑或问题
- 要求至少100个字；
- 截止时间为第二天的23:59
- 要求至少100个字；
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10.1 化学课堂导课技能
10.2 化学课堂提问技能
10.3 化学课堂组织技能
10.4 化学课堂板书技能
10.5 化学课堂结课技能
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1.了解导课、提问、结课、说课的内涵。
2. 能各运用至少3种方法进行导课、提问与结果。
3. 能说出说课的一般流程、意义和特点，领会说课和备课之间的异同点。
4. 能独立设计中学化学一节典型内容的说课方案，并能流畅地现场模拟展示。 -
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- 选择该主题的小组需查阅相关资料，制作一份PPT或Word文档，PPT或文档需在课前上传到该讨论区 （截止时间是周六23:59），并在课上进行展示。
- 以“化学教学技能”为展示主题，展示内容为：
10.1 化学课堂导课技能
10.2 化学课堂提问技能
10.3 化学课堂组织技能
10.4 化学课堂板书技能
10.5 化学课堂结课技能
- 其余小组的每位同学需在课前阅读PPT，发帖/跟帖（至少1条）分享自己读完PPT或文档后的疑惑与见解（截止时间是周日23:59）
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每位同学在此分享个人在各方面的学习收获反思，以及可能还存在的疑惑或问题
- 要求至少100个字；
- 截止时间为第二天的23:59
- 要求至少100个字；
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11.1 化学学科理解能力（含概念架构、认识架构）
11.2 化学教学理解能力
11.3 化学教学反思能力
11.4 化学教学研究能力（选题/综述/研究设计与实施/论文写作）
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1.认识到化学教师专业发展的意义和必要性。
2.理解教师对化学学科知识、教育教学知识不断深入学习的重要性。
3.体会专家型教师的专业素质特征，借鉴其教师专业发展路径。 -
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- 选择该主题的小组需查阅相关资料，制作一份PPT或Word文档，PPT或文档需在课前上传到该讨论区 （截止时间是周六23:59），并在课上进行展示。
- 以“化学教师的专业发展”为展示主题，展示内容为：
11.1 化学学科理解能力（含概念架构、认识架构）
11.2 化学教学理解能力
11.3 化学教学反思能力
11.4 化学教学研究能力（选题/综述/研究设计与实施/论文写作）
- 其余小组的每位同学需在课前阅读PPT，发帖/跟帖（至少1条）分享自己读完PPT或文档后的疑惑与见解（截止时间是周日23:59）
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Students mustMark as done每位同学在此分享个人在各方面的学习收获反思，以及可能还存在的疑惑或问题 要求至少100个字； 截止时间为第二天的23:59
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12.1 文本分析类研究（教材、课标、考试）
12.2 课堂教学类研究
12.3 学习心理类研究
12.4 教师发展类研究
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1.了解化学教学研究的意义及研究现状。
2.知道化学教学研究的一般过程。
3.初步体验化学教学研究的选题、研究设计、数据收集与分析。 -
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- 选择该主题的小组需查阅相关资料，制作一份PPT或Word文档，PPT或文档需在课前上传到该讨论区 （截止时间是周六23:59），并在课上进行展示。
- 以“化学教学研究”为展示主题，展示内容为：
12.1 文本分析类研究（教材、课标、考试）
12.2 课堂教学类研究
12.3 学习心理类研究
12.4 教师发展类研究
- 其余小组的每位同学需在课前阅读PPT，发帖/跟帖（至少1条）分享自己读完PPT或文档后的疑惑与见解（截止时间是周日23:59）
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Students mustMark as done
每位同学在此分享个人在各方面的学习收获反思，以及可能还存在的疑惑或问题
- 要求至少100个字；
- 截止时间为第二天的23:59
- 要求至少100个字；
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- 请各位选课的同学提前阅读本课程的“教学大纲与计划”“课程考核要求”与“学习要求”，并按给定的中学化学教学主题分好小组（不超过15组，每组6人左右）；
- 每位同学在网上学习的活动轨迹都会自动被系统记录，将作为大家个人线上参与的评价依据之一；
- 请大家务必在规定的时间内提交作业，否则会被系统自动记录为“迟交”或“未交”，则会影响线上参与的平时成绩；
- 应学校对同学们的考勤要求，课程的考勤方式主要包括但不限于：微信二维码扫码考勤、网上学习任务完成考勤、平台出席考勤
- 请各位选课的同学提前阅读本课程的“教学大纲与计划”“课程考核要求”与“学习要求”，并按给定的中学化学教学主题分好小组（不超过15组，每组6人左右）；
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