砺儒云课堂

组织行为学是现代管理理论的重要组成部分，是综合运用与人的行为表现有关的知识，专门研究各类工作组织中的工作行为规律性的独立学科。组织行为学并不是研究人的一般行为规律，而是集中研究在各种工作组织中人的工作行为表现的规律性，包括改进领导、激励员工、协调人际关系、提高组织效率等等。

《管理学原理》作为基础课程，是所有专业的大类必修课程。管理学研究如何组织和协调工作及人员关系以达成组织目标，绝大多数的工作都需要在组织的情境中展开。通过本课程的学习，学生需要了解管理学的基本概念、基本理论和主要方法，理解管理问题的特点，体会管理的思维方法，领悟成功管理者的特征和表现，从而提高管理技能，适应新时代的挑战。

书名：管理学；定价：48.0元；出版社：高等教育出版社；ISBN：9787040458329；包装：平装；开本：16开；版次：2019年1月第1版；字数：460千字。

课程简介：

《管理学》是马克思主义理论研究和建设工程重点教材，由教育部组织编写，经国家教材委员会审查通过。在教材编写过程中，得到了国家教材委员会高校哲学社会科学(马工程)专家委员会、思想政治审议专家委员会以及教育部原马工程重点教材审议委员会的指导。同时，广泛听取了高校教师和学生的意见与建议。本教材由陈传明主持编写，徐向艺、赵丽芬任副主编。

绪论，陈传明撰写;

第一篇：总论，包含第一章:管理导论、第二章：管理理论的历史演变。由陈传明、贾良定撰写;

第二篇，决策，包含第三章：决策与决策过程、第四章：环境分析与理性决策、第五章：决策的实施与调整。由张玉利撰写;

第三篇，组织，包含第六章：组织设计、第七章：人员配备、第八章：组织文化。由赵丽芬、周利国、周卫中撰写;

第四篇，领导，包含第九章：领导的一般理论、第十章：激励、第十一章：沟通。由杨忠撰写;

第五篇，控制，包含第十二章：控制的类型与过程、第十三章：控制的方法与技术、第十四章：风险控制与危机管理。由徐向艺、钟耕深、班博撰写;

第六篇，创新，包含第十五章：创新原理、第十六章：组织创新。由周小虎、陈传明撰写;

结语：互联网时代的管理发展。由陈传明撰写。

本课程从算法设计与算法分析的基本概念和方法入手，先后介绍递归技术、分治、动态规划、贪心算法、图的遍历等技术。

《算法设计与分析》是计算机科学与技术、软件工程、网络工程各本科专业的专业必修课程。在前导课程《离散数学》和《数据结构》的基础上，本课程旨在增强学生的问题建模能力和算法设计技能，从而进一步提高其用计算机求解实际问题的能力。本课程主要介绍常见的非数值型算法的分析和设计方法，内容包括算法分析的基本概念和方法、归纳技术、分治法、动态规划、贪心法、图的遍历、回溯法、分支限界法和随机算法等。通过本课程的学习，学生能够熟悉计算机求解实际问题中常用到的一些经典算法的设计思路和性能特点，掌握分析算法的基本方法和设计算法的基本原理和技巧，初步具备针对具体实际问题能选择恰当策略去设计求解算法和评价算法的能力，并逐渐养成努力设计尽可能高效率算法的良好素养。

企业竞争情报关系到企业的市场竞争力，是企业为了谋取竞争优势，对竞争对手、竞争环境和竞争战略进行系统、持续、合法的情报跟踪和研究。竞争情报已成为当今大数据时代社会重要的智力资源，是知识管理的核心内容之一。而随着世界发展的主流趋势不断趋于信息化和网络化，企业面对的竞争环境更加复杂多变，竞争对手的分布范围更加广泛，竞争战略的制定和调整更是面临着巨大的不确定性，机遇和挑战并存。

    《企业竞争情报》课程系统地介绍了企业竞争情报的基本理论、方法和应用，并进一步融合了当前不断革新的大数据环境及其所带来的巨大社会影响，融合了当前日新月异的企业竞争情报理论和实践。本课程从介绍企业竞争情报的概念和特点、企业竞争情报的组织管理、国内外竞争情报发展概况开始，就企业竞争情报的活动模式和体系结构，以及在竞争情报活动中的各个环节，如竞争情报的规划与收集、企业竞争情报的分析方法、企业竞争情报报告写作、企业反竞争情报研究、大数据环境下的企业竞争情报研究等内容进行重点阐述。   

    通过该课程的学习，同学们不仅能系统地掌握企业竞争情报的基本理论、原则和方法，还能掌握竞争情报理论在企业中的具体应用；有助于同学们了解和掌握企业如何在强手如林、变幻莫测的市场竞争中以竞争情报来提升市场竞争力，赢得和保持竞争优势，并学会帮助企业建立竞争优势的相关思想和方法。

一、课程性质

本课程属教育学专业本科生的专业选修课。

二、教学目标

增强学生对教育科研重要性的认识，为学生从事教育科学研究和写作较高质量的学年和毕业论文奠定基础。其核心教学内容与基本要求是通过教育科研论文写作原则、方法、文献检索、文献利用、教育科研论文选题确定、提纲拟订、撰写、修改等内容的教学，培养学生从事教育科学研究的基本素质，使学生掌握从事教育学研究的基本知识，对学生进行教育科学研究基本技能训练，锻炼学生运用其所学教育专业知识观察、分析、解决教育问题的能力以及关注教育学学科发展、撰写学年论文、表达学术见解等能力，为学生未来从事教育科研和撰写教育科研论文打下较坚实的基础。

三、教材

陈延斌，张明新：《高校文科科研训练与论文写作指导》，北京：中央编译出版社出版，2004年版。

四、教学方法

（一）讲授。

 （二）讨论。

（三）案例分析。

（四）实训。

1、实操搜集文献的各种方法。

2、申报课题和撰写论文或写一篇相关论题的文献综述。

3、做《现代教育论丛》的责任编辑。

4、同学们课后能通过微信等形式与授课教师和选课同学积极讨论问题，能自觉阅读本课程相关文献。

五、考核方法

非闭卷笔试。平时成绩（考勤、课堂讨论参与度、实操搜集文献方法的课堂演示、做《现代教育论丛》责任编辑的文稿校对）占40%，期末成绩（教育科研课题申报书和论文撰写）占60%。

六、参考文献