跳到主要内容
用户名
密码
登录
登录
首页
分类课程
[101] 教育科学学院
[103] 历史文化学院
[104] 外国语言文化学院
[107] 国际文化学院
[108] 美术学院
[109] 旅游管理学院
[111] 教育信息技术学院
[112] 数学科学学院
[113] 生命科学学院
[114] 地理科学学院
[115] 计算机学院
[116] 心理学院
[117] 继续教育学院
[118] 网络教育学院
[119] 马克思主义学院
[130] 文学院
[131] 经济与管理学院
[132] 法学院
[134] 体育科学学院
[135] 音乐学院
[136] 物理学院
[138] 信息光电子科技学院
[151] 城市文化学院
[152] International Business College
[153] 软件学院
[154] 职业教育学院
[164] 环境学院（环境研究院）
[165] 化学学院
[166] 哲学与社会发展学院
[167] 科学技术与社会研究院
[168] 政治与公共管理学院
[169] 创业学院
[174] 半导体科学与技术学院
[175] 人工智能学院
[176] 电子与信息工程学院
[178] 阿伯丁数据科学与人工智能学院
[179] 教育人工智能研究院
[181] 基础教育学院
[182] 数据科学与工程学院
[183] 材料与新能源学院
[184] 汕尾校区公共课教学部
[185] 行知书院
[186] 创新发展研究院
[187] 创意设计学院
[188] 商学院
[206] 研究生院
[210] 教务处
[306] 图书馆
[307] 教师发展中心
[612] 教师教育学部
[991] 军事教研室
[992] 培训课程
[993] 通识教育
[994] 辅修课程
[995] 党课
[996] 校团委
[999] 其他
平台操作指南
learnTV
数据统计
申请课程
智慧课室申请
简体中文 (zh_cn)
English (en)
Français (fr)
Русский (ru)
简体中文 (zh_cn)
日本語 (ja)
正體中文 (zh_tw)
搜索课程或教师名称
提交
[课件] Keeping healthy
标记完成
点击
[课件] Keeping healthy.pdf
链接查看此文件
◄ [教学设计] Keeping healthy
跳至...
跳至...
新闻发布区
[教学设计] 自然地理环境整体性的表现之“牵一发而动全身”
[课件] 自然地理环境整体性的表现之“牵一发而动全身”
[视频] 自然地理环境整体性的表现之“牵一发而动全身”
[教学设计] 域名
[课件] 域名
[视频] 域名
[视频] 从化学平衡角度鉴别黑枸杞
[教学设计] 感受人工智能的魅力
[课件] 感受人工智能的魅力
[视频] 感受人工智能的魅力
[教学设计] 明朝与和平的那些事儿
[课件] 明朝与和平的那些事儿
[视频] 明朝与和平的那些事儿
[教学设计] 卡尔文循环
[课件] 卡尔文循环
[视频] 卡尔文循环
[教学设计] 基于“米勒问题”的一类角度最大化问题的探究
[视频] 基于“米勒问题”的一类角度最大化问题的探究
[教学设计] 高中足球【左扣右拨变向运球过人】
[视频] 高中足球【左扣右拨变向运球过人】
[教学设计] 克服拖延大作战
[课件] 克服拖延大作战
[视频] 克服拖延大作战
[教学设计] 拉库卡拉查
[课件] 拉库卡拉查
[视频] 拉库卡拉查
[教学设计] 探究热带季风气候降水特点及其成因——以南亚地区为例
[课件] 探究热带季风气候降水特点及其成因——以南亚地区为例
[教学设计] 卵⽯动物造型
[课件] 卵⽯动物造型
[教学设计] 皮影戏
[课件] 皮影戏
[视频] Fe2+和 Fe3+的相互转化 ——以蓝黑墨水的变色褪色原理为例
[教学设计] 鸦片战争
[课件] 鸦片战争
[教学设计] 酶催化反应的机理及意义
[课件] 酶催化反应的机理及意义
[教学设计] 圆周角
[课件] 圆周角
[教学设计] 三角形的内角
[课件] 三角形的内角
[教学设计] 前滚翻
[教学设计] Keeping healthy
[教学设计] 见微知全貌，品读“苦”人生
[课件] 见微知全貌，品读“苦”人生
[教学设计] 阿长与《山海经》
[课件] 阿长与《山海经》
[教学设计] 电容器
[课件] 电容器
[教学设计] 自感现象
[课件] 自感现象
[教学设计] 别让嫉妒上了头
[课件] 别让嫉妒上了头
[教学设计] 剪羊毛
[课件] 剪羊毛
[教学设计] 《感知音乐中的速度（二）》——管弦乐曲《乌龟》
[课件] 《感知音乐中的速度（二）》——管弦乐曲《乌龟》
[教学设计] 见微知全貌，品读“苦”人生 ►
返回
