セクションアウトライン

    • 主题11学习目标 ページ
      学生が必要なこと:
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      • 能结合PCK理论对教学设计进行编码分析；
      • 能结合PCK进阶量表评价小组教学设计作品的水平

    • 主题11学习要求 ページ
      学生が必要なこと:
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      • 在上课之前，阅读编码方案与PCK进阶量表；
      • 在上课之前，以小组为单位，小组长在“课前小组内讨论——板块化PCK教学设计的PCK编码与评分”讨论区各自post一张新帖，组织小组成员讨论如何进行PCK编码分析与教学设计的评分，并说明理由；每位同学至少一次跟帖回复别人发的帖子，同时至少一次回复别人对你的帖子的留言（截止时间是周日23:59）；
      • 在上课之前，各小组长在“课前小组间讨论——板块化PCK教学设计的PCK编码与评分”讨论区”讨论区分别发一张新帖发表自己小组最终的共识观点（PDF文件：呈现PCK编码与量表评分的教学设计；并说明编码与赋分的理由）；每位同学需要到其它每个小组的共识观点处至少一次回复帖子（截止时间是周日23:59）；
      • 上课时，老师将抽选小组或同学自告奋勇在腾讯平台通过共享屏幕的功能展示与讲解各小组的编码与评分，其他同学和老师一起参与讨论和点评；
      • 每位同学在“个人学习收获反思”讨论区单独发帖分享个人学习收获反思（不少于100个字）（截止时间为第二天23:59）
    • 学生が必要なこと:
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      课前学习
    • 课前小组内讨论——板块化PCK教学设计的PCK编码与评分 フォーラム
      学生が必要なこと:
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      • 小组长组织小组成员讨论如何进行PCK编码分析与教学设计的评分，并说明理由；
      • 每位同学只需在自己的小组中发帖或跟帖
    • 课前小组间讨论——板块化PCK教学设计的PCK编码分析 フォーラム
      学生が必要なこと:
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      • 各小组长分别发一张新帖发表自己小组最终的共识观点（制作PDF在帖中提交，不要超过50M）——主要为333导引中的A3，同时具体阐述是如何进行板块化PCK教学设计的PCK编码分析的；
      • 每位同学需要到其它每个小组的共识观点处至少一次回复帖子；
      • 老师会在平台、微信、腾讯会议等通过在线互动、语音或文字facilitate大家的讨论与学习

    • 学生が必要なこと:
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      展示讨论
    • 录课视频 ページ
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    • 学生が必要なこと:
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      反思评价
    • 关于主题11的个人学习收获反思 フォーラム
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      每位同学在此分享个人在各方面的学习收获反思，以及可能还存在的疑惑或问题

      • 要求至少100个字；
      • 截止时间为第二天 23:59