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分子生物学复习提纲
课程简介
授课老师介绍
考核方式
参考书目
本章节学习任务
本章节主要知识点
第1章 课件ppt
1.1 什么是分子生物学（视频）
1.2 分子生物学发展简史（上）（视频）
1.3 分子生物学发展简史（下）（视频）
讨论题1：谈谈你了解的分子生物学在现实生活中的应用（作业）
第1章单元小测验（请在下次课之前完成，作业）
本章节学习任务
第2章课件ppt
2.1 生命的遗传物质（视频）
2.2 DNA分子的结构（视频）
2.3 DNA的变性与复性（视频）
2.4 顺反子（视频）
2.5 生物进化C值矛盾（视频）
讨论题1：谈谈你对进化C值矛盾的理解。（作业1）
讨论题2：内含子起源，你支持哪一种理论“先存论”还是“后生论”？（作业2）
第2章小测验（请在下次课上课前完成，作业）
第3章课件PPT
3.1 DNA复制的一般特征（视频）
3.2 DNA复制的过程（视频）
3.3 避免DNA 5'端缩短的方式（视频）
3.4 DNA复制的模式及调控（视频）
原核生物DNA复制过程（mp4）
视频参考资料（华中农业大学视频课件）
讨论题1：DNA复制的方向性（单向复制、双向复制）由什么决定？
讨论题2：RNA引物降解后，缺口如何补上？DNA聚合酶I降解RNA引物，DNA聚合酶III负责聚合新的碱基。但没有RNA引物，DNA聚合酶III如何工作？
简答题1：DNA复制的特点是什么？
简答题2：DNA复制为什么必须从5’到3’?
简答题3：同位素标记实验发现DNA半复制初期检测到的片段均为1000-2000bp，是否意味着DNA两条链均是不连续复制？如何解释这一现象？
简答题4：请简述DNA复制的过程？
简答题5：DNA复制过程需要哪些酶，它们的作用分别是什么？
第3章单元小测验
第4章课件ppt
4.1 基因突变类型(视频）
4.2 基因突变的机理(视频)
4.3 DNA损伤修复（视频）
4.4 DNA同源重组（视频）
讨论题：DNA同源重组有哪些应用？
第5章课件ppt
5.1 转座现象、转座机制和转座的遗传效应（视频）
5.2 原核生物的转座子（视频）
5.3 真核生物的转座子及转座子的应用（视频）
讨论题：DNA转座在基因工程中有哪些应用？
第6章课件ppt
6.1 蛋白质合成的装备（视频）
6.2 原核生物RNA聚合酶（视频）
6.3 原核生物转录启动子 （视频）
6.4 原核生物转录过程 （视频）
6.5 真核生物RNA聚合酶 （视频）
6.6 真核生物转录启动子和调控元件 （视频）
6.7 真核生物转录过程 （视频）
6.8 转录因子 （视频）
比较原核生物与真核生物在转录过程中的异同点。
第7章课件ppt
7.1 转录后加工（I）加帽和加尾 （视频）
7.2 转录后加工（II）内含子剪接 （视频）
7.3 真核生物和原核生物的转录特征 （视频）
第6-7章小测验
真核生物通常都具有内含子，你认为内含子是天生就存在的，还是在后来的进化过程中逐渐产生的？
第8章课件ppt
8.1 蛋白质合成的装备 （视频）
8.2 三联体密码子 （视频）
8.3 原核生物蛋白质翻译的过程 （视频）
8.4 真核生物蛋白质翻译的过程（视频）
8.5 保证蛋白质准确翻译起始的机制 （视频）
第8章小测验
第9章课件ppt
9.1 蛋白质前体的加工 （视频）
9.2 蛋白质的转运（视频）
9.3 蛋白质折叠与降解 （视频）
第9章小测验
第10章课件ppt
10.1 DNA倒位与替换 （视频）
10.2 DNA选择选性拼接与基因拷贝数的改变 （视频）
10.3 染色质修饰与重建 （视频）
第10章小测验
第11章课件ppt
11.1 原核生物4种调控模型（视频）
11.2 细菌“二度生长”现象（上）（视频）
11.3 细菌“二度生长”现象（下）（视频）
11.4 组氨酸利用操纵子（视频）
11.5 色氨酸合成酶操纵子（视频）
11.6 λ噬菌体溶原途径的建立（视频）
11.7 λ噬菌体溶原途径的维持及调控（视频）
11.8 真核生物的转录水平调控（视频）
11.9 转录后水平调控（视频）
在色氨酸缺乏的情况下，色氨酸合成酶操纵子可以转录，但此时由于色氨酸的缺乏，核糖体会在前导肽翻译时“停工待料”，这是否会造成色氨酸合成酶操纵子可以转录但却无法翻译相应的蛋白？
为什么原核生物基因表达调控主要为转录水平上的控制，其它层次的调控方式很少？
第11章小测验
第12章课件ppt
12.1 同一操纵子内不同基因翻译量的差异调控（视频）
12.2 其它翻译水平调控方式（视频）
第12章小测验
第13章课件ppt
13.1 表观遗传学概述（视频）
13.2 DNA甲基化（视频）
13.3 RNA甲基化（视频）
13.4 组蛋白修饰（视频）
13.5 表观遗传学综合实例——基因组印记（视频）
请举例你身边有哪些表观遗传学现象？
第13章小测验
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