《教育领导学》教学计划

课程名称：教育领导学

课程内容简介：

通过本课程的学习使学生掌握教育领导的含义与本质，教育领导理论的形成与发展；教育领导的结构与领导过程；教育领导方式与领导内容，领导作用的生态环境，领导效能的评价方法与技术，教育领导能力的开发与培训。

考核方式：

采用过程性评价与终结性评价相结合的方式。学习过程占40%，包括学习纪律、学习讨论、作业、社会实践；期末闭卷考试60%。

参考书目：

1 《学校管理学》，萧宗六著，人民教育出版社，2002年

2 《领导学原理》，刘建军编著，复旦大学出版社，2001年。

3 《领导者与领导过程》，[美]乔恩·皮尔斯等著，北京华译网翻译公司翻译，中国人民大学出版社，2003年

4 《领导》，[美国]亨利·明茨伯格等著，思铭译，中国人民大学出版社，2000年

5 《领导：70位领导学家谈如何成为世界级领导者》，刘守英主编，中国发展出版社，2002年

6 《领导学：理论、实践与方法》，王乐夫编著，中山大学出版社，2002年。

7 《校长论：有效学校的创新型领导》，（美）杰拉尔德•C•厄本恩编著，黄崴、龙君伟主译，重庆大学出版社，2004年。

8 《特色学校与校长个性》，辜伟节著，南京师范大学出版社，2004年。

专业必读书目：

1《教育管理学》，陈孝彬主编，北京师范大学出版社，1999年第2版。

2《学校管理学》，萧宗六著，人民教育出版社，2002年

3《领导学：理论、实践与方法》，王乐夫编著，中山大学出版社，2002年。

4《校长论：有效学校的创新型领导》，（美）杰拉尔德•C•厄本恩编著，黄崴、龙君伟主译，重庆大学出版社，2004年。

5《道德领导：抵及学校改善的核心》，（美）萨乔万尼著，冯大鸣译，上海教育出版社，2002年.