根据NGO融合中国在2016年针对7个城市2140名普校老师的调查发现，65%的教师承认没有接受过特教培训，45%的老师认为在没有专业老师支持的情况下自己无法应对特殊学生；广东省调研数据显示，普通教育师范生几乎完全不了解特殊教育及融合教育理念和基本工作方法。《特殊儿童心理与教育》课程旨在提升学生在今后工作中面对特殊群体的职业技能，并从基础应用的角度培养学生的研究兴趣。本课程将介绍常见特殊儿童的心理发育特征，教授使用心理学的手段提高不同特殊儿童的教育教学、临床康复效果。