Résumé de section

    •         林老师肖老师蔡老师肖老师马老师

        蔡跃鹏老师  马国正老师    林晓明老师    肖信老师  洪旭佳老师  何广平老师

      各位同学好!

        我们是本学期材料化学、新能源与器件专业物理化学实验课程的指导老师,关于本实验课程的管理与学习要求现介绍如下:

      课程管理方式:本课程将结合砺儒云平台,采用线下与线上相结合的混合学习方式,即线下完成各项实验、进行期末考试;线上进行各实验前预习测试、过程中的问题讨论,各实验完成后学习自查等活动,并通过线上资源与教学活动的组织,注重过程中的教师的导学,注重学生思辨能力、合作能力与自主学习能力的培养,最大限度地达到物理化学实验课程的教学目标与要求。

      实验分组方式与原则两个专业共113位同学,混合分成6大组,每大组由同学自由组合分成5个小组,每组3-4人,以小组为单位完成实验。

      实验开设方式与实验报告呈交方式:将采用大循环的方式、分别安排在每周固定的两个时段完成,具体详见“课程通告”主题-实验课程时间安排表实验课堂上同一大组每周完成同实验,以小组为单位完成实验。每位同学须在规定时间在网上呈交实验报告,并需要同时呈交纸质版实验报告。

      成绩评定方式:实验课程平时成绩包括线上实验前预习测试”、“实验完成后自查测试“实验报告”、实验过程完成情况”等组成。平时成绩、期末考试成绩将以一定权重计入课程总评成绩。

      实验开设时间:12-17合计6周,完成课程开设的12个实验。

      祝福同学有一个快乐充实的学习过程。

    • 课程通告

    • 通告(1)关于作业与作业点评(2019年4月4日)
      通告(2)关于砺儒云平台开展章学习测试的通知(2019年4月4日)
      通告(3)关于期末复习与考试(2019年6月22日)
      通告(4)关于砺儒云平台课程调查问卷(问卷截止时间2019-7-6 谢谢)(2019年6月22日)
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         各位同学好!

             这学期我们进入物理化学(下)课程的学习,我们将采用SPOC混合学习模式开展教学。 SPOCsmall private online course )作为MOOC时代一种典型课程范例,其小众化、限制性、集约化等特点,使其可与传统课堂相融,实现网络线上与传统教学线下相结合,为混合学习模式的构建与实施提供有效的教学空间。砺儒云课堂为我们的学习提供了有效的教学平台。

             学习中我们将线下教学与网络化教学相结合,即在线下采用讲授与课堂互动,作业等教学环节,学习课程的基本知识和应用以及其中蕴含的科学思想方法线上则通过不同课程资源中学生的自主学习、不同教学活动的组织与实施等,达到教学、管理、评价相结合的教学体系,并培养学生自主学习的习惯与能力。通过二者的相互融合,提高学习效率,以达到更好的教学效果。

          砺儒云课堂会给大家带来师-生、生-生好的互动平台,有利于学生自主学习能力的培养。同时,作为准教师的化学教育专业学生,砺儒云课堂会给你们带来一种新的了解、体验,即感受“互联网+“给教育带来的变革,对将来的职业生涯会有新的思考与启发。作为任课老师,我会组织云课堂上的讨论和问题测评等活动。同学们的课堂活动、章节测试问题讨论等将以一定权重计入课程考核成绩中。

                                                                                                 课任老师    何广平

                                                                                                           

    •        请每位同学根据本学期的课程学习内容提出一个问题(无需解答):中学教学中令自己感到迷惑或需要做进一步深入了解的问题。可以是对概念的理解、原理的理解与应用、现象的解释等.....(字数小于300).

         注:本作业成绩归属于课程参与度类。按时提交作业并有提交“提出问题”信息的同学均可得到满分。 提交截止日期达到将无法提交作业,成绩为0分。作业以附件方式提交,附件必须是PDF文档(通过Word、PowerPoint可将文档存成PDF格式)。

            本“提问题”作业成绩将作为平时成绩形式计入课程总成绩。

            作业完成的截止时间:2019-2-27------2019-3-13.  谢谢!