セクションアウトライン
-
-
学生が必要なこと:完了マークする
- 能结合板化教学理论对某课时的教学内容进行板块划分与命名，并能论证各板块间的逻辑关系；
- 能结合课标附录1分析各板块的素养功能定位及其素养水平；
- 能基于内容架构分析与板块功能分析，提炼某课时的教学重点
-
学生が必要なこと:完了マークする
- 在上课之前，阅读主题5导读视频、PPT课件与333设计导引；
- 在上课之前，以小组为单位，完成333导引中的A2小组合作作业（见ppt第22页）——小组长在“课前小组内讨论——内容架构分析”讨论区各自post一张新帖，组织小组成员讨论如何基于内容架构分析进行板块划分与论证，尤其讨论如何提炼教学重点；每位同学至少一次跟帖回复别人发的帖子，同时至少一次回复别人对你的帖子的留言（截止时间是周日23:59）；
- 在上课之前，各小组长在“课前小组间讨论——板块功能分析与教学重点提炼”讨论区”讨论区分别发一张新帖发表自己小组最终的共识观点（PDF文件：主要为333导引中的A2，同时具体阐述是如何根据划分板块、分析板块的素养功能定位、提炼教学重点的）；每位同学需要到其它每个小组的共识观点处至少一次回复帖子（截止时间是周日23:59）；
- 上课时，老师将抽选小组或同学自告奋勇在腾讯平台通过共享屏幕的功能展示与讲解各小组的所负责课时的板块功能分析，其他同学和老师一起参与讨论和点评；
- 每位同学在“个人学习收获反思”讨论区单独发帖分享个人学习收获反思（不少于100个字）（截止时间为第二天23:59）
-
学生が必要なこと:完了マークする
课前学习
-
-
-
-
学生が必要なこと:完了マークする
- 小组长组织小组成员讨论如何进行板块划分、板块素养功能定位分析以及教学重点的提炼；
- 每位同学只需在自己的小组中发帖或跟帖
-
学生が必要なこと:完了マークする
- 各小组长分别发一张新帖发表自己小组最终的共识观点（制作PDF在帖中提交，不要超过50M）——主要为333导引中的A2，同时具体阐述是如何根据划分板块、分析板块的素养功能定位、提炼教学重点的；
- 每位同学需要到其它每个小组的共识观点处至少一次回复帖子；
- 老师会在平台、微信、腾讯会议等通过在线互动、语音或文字facilitate大家的讨论与学习
-
学生が必要なこと:完了マークする
展示讨论
-
学生が必要なこと:完了マークする
反思评价
-
-