セクションアウトライン
-
-
-
学生が必要なこと:完了マークする
- 在上课之前，每位同学在“课前个人作业——Metaphor Construction Task”讨论区中分别发帖分享自己Metaphor及其说明（见ppt第25页）的PDF（截止时间是周一23:59）；
- 在上课之前，以小组为单位，完成小组合作作业“初识PCK”（见ppt第26页）——小组长在“课前小组内讨论——初识PCK”讨论区各自post一张新帖，组织小组成员讨论与回答所负责化学主题相应的PCK组分；每位同学至少一次跟帖回复别人发的帖子，同时至少一次回复别人对你的帖子的留言（截止时间是周一23:59）；
- 在上课之前，各小组长在“课前小组间讨论——初识PCK”讨论区”讨论区分别发一张新帖发表自己小组最终的共识观点；每位同学需要到其它每个小组的共识观点处至少一次回复帖子（截止时间是周一23:59）；
- 上课时，老师先简述PCK的6个组分及其内涵，然后抽选小组或同学自告奋勇在腾讯平台通过共享屏幕的功能展示与讲解Metaphor的含义以及各小组的PCK组分的初步设计，其他同学和老师一起参与讨论和点评；
- 每位同学在“个人学习收获反思”讨论区单独发帖分享个人学习收获反思（不少于100个字）（截止时间为第二天23:59）
-
学生が必要なこと:完了マークする
课前学习
-
-
-
学生が必要なこと:完了マークする
- 每位同学在本讨论区提交绘图及文字说明的PDF文件（命名为“班级_姓名_Metaphor”，文件大小不超过10M）并发帖用几句话简述自己的Metaphor及其含义；
- 每位同学至少要有一次跟帖回复别人发的关于Metaphor的帖了，或者要至少一次回复别人对你的Metaphor帖子的留言
- 每位同学在本讨论区提交绘图及文字说明的PDF文件（命名为“班级_姓名_Metaphor”，文件大小不超过10M）并发帖用几句话简述自己的Metaphor及其含义；
-
-
学生が必要なこと:完了マークする
- 各小组长分别发一张新帖发表自己小组最终的共识观点（制作PDF在帖中提交，不要超过20M）；
- 每位同学需要到其它每个小组的共识观点处至少一次回复帖子；
- 老师会在平台、微信、腾讯会议等通过在线互动、语音或文字facilitate大家的讨论与学习
-
学生が必要なこと:完了マークする
展示讨论
-
学生が必要なこと:完了マークする
反思评价
-
-