砺儒云课堂

课程学科背景和主要内容：本课程主要是在《现代汉语》的基础上，进一步深化有关现代汉语语法知识的教学。本课程一方面深化现代汉语语法基本知识的教学，例如现代汉语语法的基本特点、语法的基本单位等；并且对汉语语法学界所取得的一些重要成果加以介绍，例如词组本位语法理论、汉语词类理论、句法同构理论、语法形式和语法意义相结合的理论、句法结构二重性理论等。另一方面，本课程结合具体语言事实，重点讲授汉语语法学中的一些重要的分析方法，主要包括形式层面的分析方法，例如替换分析法，扩展分析法，层次分析法，变换分析法；以及语义层面的分析方法,例如语义格分析法，语义特征分析法，语义指向分析法等。

课程的目的和意义：本课程的主要目的是在基本知识和理论教学基础上，通过观察、分析并解决语言生活中的具体问题，来提高学生的专业知识水平，并最终提高学生分析、解决实际语言问题的能力。

课程特色：本课程兼顾理论与实践，一方面讲授现代汉语语法理论知识，另一方面引导学生来观察和分析现代汉语语法现象。

本课程将从以下几方面进行思政教育：（1）讲授现代汉语语法学简史，了解中国学者建立现代汉语语法学的探索历程；（2）讲授国家通用语言的构成规则，增进学生关于国家法定通行语言的规范化、标准化的意识；（3）增强学生母语知识素养，为学生投身于汉语国际传播事业打下坚实基础。

考核方式：课程成绩评定为期末考试占70%，平时成绩占30%，其中平时成绩包括课堂参与、平时作业。

本课程从激光产生的物理基础和激光的特性出发，阐述激光与金属、非金属、半导体及生物材料相互作用的规律，介绍激光加工与现代科技密切相关的发展历程、典型应用、当前研究热点及激光加工在先进制造、新材料、航空航天、武器装备、生物医学乃至农牧业领域的广阔应用前景。本课程的重点是激光加工的原理、工艺特点、装备以及质量评估方法。通过本课程的学习，掌握激光加工技术的基本原理、工艺设计的方法及专用设备开发的基本方法。

本课程采用老师课堂讲授和学生分组讨论相结合的方式，围绕罗尔斯正义论、自由主义法理学、社群主义法理学、社会治理体系和治理能力几个法理学前沿问题展开学习，目的是培养学生的法学理论素养并提高法哲学思辨能力。

      本课程是模式识别课程

机器视觉是人工智能正在快速发展的一个分支。简单说来，机器视觉就是用机器代替人眼来做测量和判断。机器视觉是一项综合技术，包括图像处理、机械工程技术、控制、电光源照明、光学成像、传感器、模拟与数字视频技术、计算机软硬件技术(图像增强和分析算法、图像卡、 I/O卡等)。

第一章视频 机器视觉基础

课程教学目标

通过本课程的学习，学生了解教育与经济的关系、教育成本、教育经济效率、教育投资及其经济效益分析等基本理论，并使学生运用经济学的理论来分析教育现象，能用一些数理分析方法研究教育领域内的数量关系，为以后的研究打好基础。此外，学生也能够了解教育与社会经济发展的联系，并掌握有效地分析和利用教育资源的理论和方法。

课程的性质、目的和任务

教育经济学是研究教育与经济相互作用以及教育域内经济现象和规律的一门新兴边缘学科，属部门经济学。教育经济学课程是高等师范院校教育学院的专业基础课，是公共事业管理专业的必修课，教育学专业的限选课。通过本课程的教学，一方面使学生受到马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的教育，认识教育经济学的一般原理，提高思想觉悟，学会运用马克思主义的立场、观点、方法来分析和研究问题；另一方面，要使学生掌握基本教育经济理论、基本教育经济知识和主要教育经济规律，为进一步学习专业基础课和专业课以及将来从事教育工作奠定基础。

课程教学的基本要求

学生应熟练掌握教育经济学的基本理论，能联系我国社会主义市场经济的实际，深刻认识教育在国民经济增长中的战略地位和作用，明了教育成本的类别和范围，以及教育给社会和个人带来种种收益，并能对教育进行成本——收益分析；了解市场经济条件下教育资源的配置方式，以及教育投资的来源、比例和分配；能联系中小学教育管理的实际，提出优化教育资源配置、提高办学效益的可操作方法。

课程教学内容

第一讲  教育经济学概述

第二讲  教育经济学的基本理论

第三讲  教育与经济发展

第四讲  教育的供给与需求、教育劳动力市场与过度教育

第五讲  教育与收入分配

第六讲  多级政府理论与教育投资管理体制

第七讲  教育投资

第八讲  教育成本

第九讲  教育经济效率

第十讲  教育经济效益