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《青少年旅游教育与心理》基于建构主义的教学设计理念,开展线上线下教学。
无机及基础化学实验在线课程(2020级)
“无机化学实验”课程是对与化学有关的多个专业开设的一门重要的专业基础课程,分为“无机化学实验(1)”和“无机化学实验(2)”两部分,分别在(1)和(2)学期开设,每学期54学时,共108学时,3学分。通过该课程对新生进行全面的化学基本操作技能的训练,使学生掌握从事化学实验和研究工作所必须的基本实验知识和正确的实验操作方法。
“无机化学实验(1)”分为化学实验的一般知识,化学实验的基本操作,物质的分离与纯化基本知识和化学原理与测量四个部分,约涉及11个实验。如实验室安全知识;仪器认领,洗涤和干燥;试剂取用和溶液配制;转化法制备硝酸钾;离子交换法净化水;化学反应速率和活化能的测量;电离度和电离常数的测定;碘化铅溶度积的测量等实验。本课程要求学生独立完成每一个实验,实验前需撰写预习报告,实验后写出实验报告。学生的最终成绩由期末笔试,操作考试和平时考查综合评定而得。
“无机化学实验(2)” 包括元素及其化合物的性质;无机物的合成;常见阴离子和阳离子的分离;物质的分离和不同类型的开放实验,涉及约12个实验。通过本课程的学习,使学生掌握常见元素及其化合物的性质,一般化合物的制备、分离、鉴定方法,使学生初步具备查阅化学手册、工具书及有关文献资料,正确设计实验,解决实际问题的能力。培养学生观察、分析、判断、推理、获得结论的能力以及勇于开拓的创新意识。
2020级无机化学(上、下)在线开放课程(2020级)
"无机化学”课程是化学专业学生必修的第一门重要的专业基础课程。它对学生专业知识的学习起着承前启后的作用。通过课程的学习,使学生掌握原子结构和元素周期律,分子结构和固体结构及其理论基础,并应用这些理论来解释简单分子的结构和性质。通过对化学热力学和动力学基础,化学平衡、电离平衡和氧化还原反应等基本原理和知识的学习,掌握对化学反应趋势和进行程度以及反应方向的正确判断,并能对溶液相中进行的反应进行各种物质浓度的计算。元素化学部分以s区、p区、d区、ds区和f区进行分区学习,了解各区元素的通性以及它们的特性,为更好地应用它们打下良好的知识基础。除了对知识的学习,更重要的是通过教学过程,培养学生良好的素质,提高学生分析问题和解决问题的能力,使学生初步具备从事化学相关工作的能力。
该课程分为上下两学期,上学期56学时,下学期40学时。采用闭卷考试方式,最终成绩由平时、期中和期末考试成绩按一定比例组成。光学

光学是物理学专业的必修课程,是经典物理学的基本组成部分;通过对光学的学习,可以了解光的基本性质,知道波动光学的主要内容,明确光是电磁波的一部分,并且可以用相关的实验来解释为什么说光就是波,同时为了与中学教学的衔接,师范类的光学课程往往还保持了一定量的几何光学的内容。本课程要求学生能够掌握作为支持光是波的理论的几个基本原理的规律和应用,如:光的干涉、光的衍射和光的偏振等,以及掌握几何光学的基本概念和成像规律,理解典型光学仪器的基本原理;同时对光的其它性质有一定的接触和了解。
商务情境下的跨文化交流2020
本课程为国际商务研究生专业核心课程,旨在培养和提高学生对国际商务中跨文化因素的探究分析能力,以及跨文化商务管理、运营和谈判技能。通过课程讲座、案例分析和项目式学习,本课程将提升学生国际商务情境下的跨文化意识,帮助他们掌握跨文化国际商务研究的基本理论和研究范式,以及国际商务中跨文化管理、跨文化谈判、跨文化营销的有效途径和策略。
As a core course of International Business postgraduate program, Intercultural Communication in Business Context aims to develop students' ability in studying on the cultural issues in international business and their proficiency in intercultural management, negotiation and marketing. By means of lecturing, case study and project learning, the course will develop students' intercultural awareness in international business context, equip them with the basic theories and research paradigms of intercultural business communication, and cultivate their effective strategies of intercultural management, negotiation and marketing.
漆艺基础
(1)课程的学科背景特色:漆艺基础课程是面向美术教育专业版画、油画、国画、综合材料四个专业方向开设的必修课程,根据不同专业方向,在具体的教学过程中所采用的教学方式方法以及教学内容会有所调整,以更适合专业方向特色。
(2)开设的目的和意义特色:①此课程旨在通过漆艺材料、技法的学习,结合各自不同专业方向进行拓展性专业创作;②此课程不是传统漆艺的传承学习,也不是纯粹的材料、技法应用,而是希望通过“创新性”、“拓展性”的自主学习,能将基础知识、漆艺技术创新性地应用到个人的艺术实践中。
(3)课程内容实施理念特色:①本课程分为理论和实验课两部分,其中线上教学占比30%-50%,线下教学除了正常课时,还需要大量课余时间结合自主学习,强调线上线下同行的混合学习,这与“高阶性、创新性、挑战性”的混合式课程理念相吻合;②确保授课形式的开放性,使课程内容内化为学生的基本技能和综合素质的全面提升,真正实现以“以学生为中心”的教学理念。
组织行为学
组织行为学是从企业管理中脱离而发展起来的一门边缘学科,是世界各国高等院校工商企业管理教育课程设置中一门重要的专业课程。本课程是财务管理专业的专业选修课,与我校国际商学院的发展定位与学科特色紧密相连,课程在专业培养中既具有商学院财经类专业的特色,以培养面向金融贸易机构、企业等经济部门,培养熟知经济、金融贸易知识的管理人才和以塑造创造型应用型的高素质人才为目标。课程不仅注重组织行为学理论与实务的专业素质的培养,还注重与品格素质,科学与文化素质,心理素质,管理素质等非专业素质相结合。通过该课程的学习,要求学生既要掌握现代企业组织行为学的基本概念、基本理论和基本原理,又要掌握组织行为学的基本技能和基本方法,还要注重与其他相关课程相结合,体现与时俱进的原则,以培养会思考、动手能力强的复合型人才为目标。本课程的考核方式为平时表现评价与期末课程考查相结合。
2020生物化学-18化教
课程简介:
《生物化学》课程是高等师范院校、农业院校、综合性大学的化学、生物、医药类专业的一门重要必修和核心基础课程。通过本课程的学习,使学生能全面掌握生物化学的基本理论、基本知识和基本技术,了解现代生物化学发展趋势和生物化学研究的最新成果、最新技术,具备解决生物化学研究、生产领域中实际问题的基本能力,能从事生物化学领域的教学、科研、生产、开发等工作。也为学生学习其它相关的拓展课程,如化学生物学、分子生物学、基因工程等打下坚实的基础。
《政治经济学1》2020级
华南师范大学“政治经济学”经历了六十多年的建设,凝聚了华南师大三代经管人的不懈努力和追求,为本科人才教学和培养做出了应有的贡献。进入新世纪,课程的科研和教学踏上了新的征程,2005年课程入选首批广东省级精品课程,2013年获得广东省精品资源共享课程立项。2016年课程教材《政治经济学教程》第二版出版,教材APP 、砺儒云在线课堂以及课程新网站相继上线,移动互联网技术与课程的结合为未来课程的建设和发展提供了广阔的平台和基础。本课程适合本科经济学和管理学专业的基础课程。
基础英语3(南海校区):Academic Encounters
Basic English 3::Academic Encounters
Basic English is a core compulsory course for non-English major undergraduates of SCNU as an important part of their general education. The materials of the course units are close to the college students' study and life, covering a wide range of natural sciences, humanities and social sciences, concerning science, technology, economy,history, literature, philosophy, life, social problems and so on. The major task of this course is to cultivate students’ comprehensive ability of reading, writing ,listening and speaking general English in life and academic study, as well as their ability of cross-cultural communication between Chinese and foreign cultures, so as to meet the students’ basic needs of college study, international communication, and future work and employment, and enhance their autonomous learning ability and cultural literacy.
