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大学体育(篮球)-23秋季班
篮球运动是集跑、跳、投于一身的集体对抗性项目。通过篮球运动的体验可以有效的增强体能、增进健康、促进身心全面协调发展。篮球运动的实践能培养勇敢、顽强、竞争、拼搏、协作的精神,并能养成良好的作风和优秀的意志品质。通过学习,初步掌握篮球运动的基本知识、基本技术、简单技术动作配合能力,了解基本的规则与裁判法,以利于学生自我锻炼能力的培养,提高学生欣赏比赛的能力。
python语言程序设计——省级线上线下混合式一流课程
《Python语言程序设计》以国家级一流专业与一流课程建设为契机,秉承“新工科”建设理念与内涵,课程团队依托教育部数据科学课程群虚拟教研室,开展以“平台驱动、价值育人、学习创新、共享共建”为理念,通过联接、融合、共享等方式,围绕计算机科学与技术专业“学习者(技能性)”+“实践者(创新型)”+“引领者(智慧型)”特色人才培养目标开展“语言沟通世界,程序赋能未来”的创新教学设计,全面提升学生程序赋能的程序应用与程序创新能力。
2023-08-数据结构(23-24)
本课程讲授数据结构基本原理,软件设计中常用的各种数据结构如线性表、栈、队列、串、数组和稀疏矩阵、树和二叉树以及图的实现,查找和排序算法设计技术,解决基本的数据组织和数据处理问题,提高软件开发与高效算法设计能力,为后续专业课程学习和复杂算法设计分析打下基础。
网新23级《文学经典赏析》
《文学经典赏析》旨在通过“读名著、赏经典、看世界”,在阅读和鉴赏中发现自我、认识社会、提升思想水平与审美情趣。通过专题化设置、混合式教学、实践性操作,掌握文学鉴赏的基本方法,提高审美感受力、鉴赏力、表达力;不断拓展阅读的深度和广度,形成自己对经典的判断标准和鉴赏风格;深入体会中国文学的家国情怀与人文精神。
大型数据库技术及应用-2021级
主要讲授大型数据库的基础概念、知识和技术,注重培养大型数据库技术的基本操作技能。课程内容体系完整,覆盖了大型数据库技术的主要组成部分,设置有大型数据库概述、管理与开发工具、数据库运行状态维护、物理存储结构、逻辑存储结构、数据库对象管理、数据库安全管理、数据库备份与恢复以及数据库编程实践等内容。
岭南舞蹈赏析与实践
、课程简介
课程的学科背景:岭南舞蹈是在空间及文化双重要素影响下形成的区域舞蹈范畴,它是岭南传统文学艺术中的典型代表,其所包含的不同舞蹈艺术形态是在多元与兼容的特色文化品格中滋生而来,包括了广府文化、客家文化、潮汕文化中的汉族舞蹈以及广东、广西、海南地区的瑶族、黎族等少数民族舞蹈,具有共时性的多民族文化融合与历时性的多演变形态交织,具有丰富的文化意义和现实价值。由此,岭南舞蹈既具有典型的岭南传统文学艺术特色,同时亦是色彩斑斓的中华民族优秀传统舞蹈的重要组成内容。 《岭南舞蹈赏析与实践》课程以“面向人人”、“以舞育人”的教学理念,是一门积极探索构建以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的通识教育选修课程。 开设的目的和意义:该课程通过文化感知、艺术实践、经典回顾等多种方式融合,展开观摩式、体验式、项目式、云互动式、多学科交叉融合式等多模态的岭南舞蹈特色课堂,让学生领略岭南传统舞蹈的丰厚内涵及精神力量,探寻岭南传统舞蹈文化的新存续路径。 主要内容: 1、文化讲解:通过教师讲解岭南传统舞蹈历史文化、形态演变与其文化成因等相关理论常识,使学生逐渐了解岭南区域族群发展、演变规律、文化内涵、文化价值等,着力提升文化理解能力。 2、艺术体验:课程中适当融入实践活动,身体体验不同类别的舞蹈形态,感知其舞蹈之间的共性与个性,帮助学生逐步建立正确的艺术审美能力与创新能力。 3、经典回顾:观看经典舞蹈作品及实地采风影像,渗透家国情怀与人文精神,寓价值观引导于知识传授之中,同向同行,使高校学生自觉增强文化主体意识、强化文化担当的新面貌。课程的最终目的为提升高校学生的审美和人文素养,为建立中华优秀传统文化传承意识,逐步培养学生树立中华优秀传统文化的认同感与自豪感。 课程特色与思政教育: 1.基础理论与艺术实践,以多元文化视野理解与感受岭南传统文化。本课程注重将岭南舞蹈文化的理论学习与艺术技能实践相融合,从“大岭南”“大文化观”的纵、横视角来理解岭南传统舞蹈文化的概念、来源、形成、特征与发展,理清岭南舞蹈文化的分布脉络,搭建文化认知的理论框架,学习广府版块、客家版块、潮汕版块、少数民族版块的传统舞蹈。 2.经典鉴赏与技能体验,提升身体艺术技能与经典作品的审美判断力。本课程选取岭南传统舞蹈中具有代表性的舞种(醒狮、英歌、钱鼓、瑶鼓等)展开集中式的常态化课堂教学,教师通过区域文化知识讲解、舞蹈形态讲授、艺术作品赏析,使学生掌握经典作品赏析的基本方法, 3.文化传承与知识转换,理解中华优秀传统文化的精神内核与当代传承。以研学分享、小组作业、课程回馈等形式展开岭南舞蹈文化的深度浸润,使学生在进一步了解岭南舞蹈文化的同时提升学习思维的多元性,通过分组探索艺术实践与学术科研相融合的形式,鼓励学生发挥自身的专业特长,从本专业出发进行多学科、多视角的融合与探索,立足“文化根基”,挖掘岭南文化的当代传承与发展,形成研究文本与实践成果。使学生能够将多学科理论与艺术实践相结合,培养其理论、实践、反思和创新综合能力,以中华优秀传统文化为根基做好当代传承。 考核方式: 平时分: 1、课堂考勤:课上随机点名,三次缺勤则挂科。15% 2、小组舞蹈练习打卡:以小组为单位录制舞蹈训练视频,打卡至少三次。15% 期末成绩: 1、舞蹈创编:以小组为单位,选择一个舞种进行舞蹈创编,完成一个2分钟-5分钟的舞蹈创意作品,并进行作品展演。30% 2、项目学习:以小组为单位,结合小组成员的专业特色,以“岭南舞蹈的传承与创新”为主题,完成一个项目设计、项目实施,并进行项目成果汇报。40% |
金融学概论
本课程的主要任务是使学生对货币理论、银行、金融市场等方面的基础知识有较全面的理解和较完整的认识,为学生进入“金融”这个神奇的世界建立一个统一的分析框架。
The main task of this course is to enable students to have a comprehensive understanding of the basic knowledge of money theory, banking, financial markets and other aspects, and to establish a unified analytical framework for students to enter the magical world of "finance"
Java语言程序设计-汕尾校区2023/24第一学期
本课程是华南师范大学汕尾校区数据科学与工程学院专业选修课程。主要讲授Java语言的语法规则和面向对象的程序设计方法。内容涵盖Java的基础数据类型、编程规范、运算符使用规范、类的设计开发方法、类的继承与多态、接口的实现、异常处理、多线程开发等方面。
本课程主要任务是进一步培养学生的程序设计和开发能力,包括逻辑思辨能力、抽象能力、算法到代码的转化能力、代码调试能力等。使得学生了解Java语言处理实际问题的方式方法,并有能力设计、编写较大规模程序代码,为日后工作奠定基础。
本课程需要学生具备一定的编程基础知识,最好曾系统化地学习过C语言或C++语言,了解计算机基础知识,了解面向过程的编程方法和常用算法。本课程将从基础讲述面向对象的程序开发,因此不需要前期掌握此内容。
本课程包含理论课32学时和上机实验16学时。
程序设计基础(C语言)-汕尾校区2023/24第一学期
本课程是华南师范大学汕尾校区各专业计算机编程基础课程。主要任务是引导学生进行计算机程序设计,培养学生逻辑思辨能力、抽象能力和基本的程序设计能力、代码调试能力,了解计算机处理问题的方式方法,为更好地使用计算机处理专业领域的各类问题奠定基础。
本课程旨在使学生了解C语言程序设计语言的基本知识,掌握程序设计的基本方法和思路。通过本课程的学习,使学生初步掌握计算机的组成,熟悉C语言的特点、语句格式和功能、程序结构及编程技巧等,能独立编制和调试出有一定规模的应用程序,培养学生运用计算机能力,掌握好一种软件开发工具。
通过本课程的学习可以使学生掌握结构化程序设计的方法,确立程序设计的思维方式,培养和提高学生的应用程序开发能力,并为数据结构、C++、Java等后续课程的学习打下基础。固态物理学 (2023 下半年)

The purpose of Solid State Physics is to explain some features of normal metals, semiconductors and isolators, the basic knowledge of quantum mechanics and statistical mechanics is applied in this course, you will see how theoretical physicists tackle various phenomena in the real world.
Solid-state physics maybe the most difficult course among all undergraduate majors.
Hope you all enjoying ~
2023春--会议管理(Meeting Management)
学前教育概论
课程简介:
课程性质与内容:本课程是本科学前专业学生的的专业基础课,是一门研究学前教育现象和规律的科学。重点关注的是学前教育的特点和规律、学前儿童的全面发展、学前教育的原则与方法、学前教育的理论演进和现实状况。学前教育学以教育原理、儿童发展心理学、生理学等相关学科理论为基础,是一门多领域交叉融合的课程。学前教育学也是贯穿古今、融会中西的课程,反映了人类对学前教育共同的探索和理解,体现了人类对学前儿童发展与教育的共同智慧,又观照了我国学前教育的实际,针对了我国学前教育实践中面临的问题。因此,学前教育学作为理论性的课程,主要是向学生传递基本的理论观点、理论脉络和逻辑思维方式,但也是问题导向的,是引领实践的,理论和实践之间是关联的。
课程的目的与意义:《学前教育学》作为学前教育专业的核心课程和主干课程,旨在让学生掌握学前教育的基本理论,把握学前教育中最普遍、最基本的规律,为培养从事学前教育教学、科学研究及管理的专门人才奠定相应的专业基础,对学生专业素质和专业实践能力的提升起着奠基和引领作用。
课程主要教学方法:讲授法;自主学习+翻转课堂;线上学习+线下课堂讲授;讨论法;实验法;见习等。
课程思政计划与设想:1.通过专业也理论学习,形成科学的儿童观和教育观,及良好的理论思维模式;2.帮助学生树立正确的学习态度,养成善于观察、独立思考的习惯;3.在教学过程中不断强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识。
图书馆·信息素养教育·主题训练营
围绕图书馆数字资源,结合学术文献检索、分析、管理、阅读科研全流程,以微信推文、主题海报、精选录播视频、线上/下直播讲座等方式,逐步开展WOS训练营、多媒体学习、古籍训练营等。在主题训练营基础上,最后形成成长训练营等系列。非正式课程3学时。
