砺儒云课堂

本课程根据互联网时代小学卓越教师教学专业能力发展的现实诉求，聚焦小学课程与教学的场域，重点讲授数字教学资源与信息化教学方法的设计、开发与应用，培养学生开发知识导图、数字故事、移动端多媒体课件、微课等数字教学资源的能力以及应用APP、翻转课堂、探究学习、项目学习等信息化教学方法设计教学的能力，增强学生应用现代教育技术创新小学课程与教学的意识，提高学生应用现代教育技术解决小学课程与教学实际问题的能力。

特殊教育法律与政策是特殊教育（师范）专业的专业核心课程。旨在通过本课程的学习，培养良好的公民素养、规范，遵守并切实了解掌握国家特殊教育相关的法律与政策，能很好的利用法律为特殊人群的教育与发展，提供良好的保障和支持。本门课程主要是通过对我国特殊教育相关法律与政策理论加以梳理，并与实际案例相结合的方式，采用讲授式教学、互动式教学、启发式教学、任务驱动式教学等多种教学方法结合进行教学具体的实施和开展。要求同学们掌握并识记重要的特殊教育相关法律与政策具体文本内容，结合现实社会中出现的实际案例开展讨论、辩论等，并最终在课堂学习中获得特殊教育法律与政策方面的相关知识的储备与积累，进而在有需要的时候可以恰当的为周围、身边的有特殊需要的障碍人士提供法律、政策等的援助与咨询。

授课教师：孙碧 华南师范⼤学教育科学学院特聘研究员 sunbi@m.scnu.edu.cn

课程性质：教育科学学院⼩学教育、学前教育和特殊教育专业基础课；

开课时间：春季学期

课程⽬标：（1）知识层⾯的⽬标是：从全球⽂明史的视⾓掌握世界教育发展演进的宏观脉络，以及中外历史中重要教育家的教育理论和实践；（2）⽅法层⾯的⽬标是：体验历史研究和思维⽅法的独特价值与魅⼒，学会从历史视⾓分析和理解教育问题；（3）情感与态度层⾯的⽬标是：从教育与⽂明演进、观念变迁、技术进步和社会政治交织互动的视⾓中理解教育发展，提⾼学⽣的⼈⽂视野和素养，理解教育事业的意义和价值，激发学⽣投⾝教育事业的热情。

教师办公室时间（officehour）：每周五下午2:30-4：30，教师办公室（邮件预约）

学习⽅式：（1）学⽣课前阅读；（2）教师课堂讲授和师⽣互动；（3）课下扩展阅读；（4）完成课程作业。

评价⽅式：出勤和课堂讨论贡献（10%）；平时作业（40%）；期末考试（50%）

基本教材：黄明喜主编：《中外教育简史》，⾼等教育出版社，2019年出版

扩展教材：

1、张斌贤主编：《外国教育史》，教育科学出版社，2015年出版（第⼆版）

2、李弘琪：《学以为⼰—中国传统教育》，华东师范⼤学出版社，2017年出版