跳到主要内容
展开全部 全部折叠
展开 折叠 教学媒体理论与实践 高亮
  • 最新通知
  • 咖啡吧
  • 学习资源共享区(中、英文教材)
展开 折叠 项目学习及开展 高亮
  • PLB lecture 1
  • PBL(2)
  • PBL(3.1)
  • PBL(3.2)
  • 项目学习计划
  • 基于项目的学习
展开 折叠 课程介绍 高亮
  •        亲爱的同学们,大家好!为了帮助大家更好地学习本门课程,支持同学们开展课前导学与项目学习...
  • 课程导入
  • 课程简介
  • 教师团队
  • 课程介绍
  • 学习活动
  • 个人学习风格测量问卷
  • AR图画
  • AR立体画活动任务及心得交流(请同学们按时完成)
  • 活动:你对本课程的建议和期望
  • 标签
  •        请利用讨论区或聊天工具进行交流,以自愿为原则组成项目学习小组( 3-5人 / 组),为...
  • 建立项目学习小组
  • 项目选题参考
  • 建立项目学习小组2
  • 项目小组选题
展开 折叠 UNIT1 技术、媒体与学习 高亮
  •   单元导学
  • Unit 1-学习要求
  • Unit 1-学习导入
  •  学习资源
  • Unit 1-History in Instruction Media
  • Unit 1-Media
  • Unit 1-Technology
  • Unit 1-知识点一:学习
  • Unit 1-知识点三:方法
  • Unit 1-知识点二:媒体、技术
  • Unit 1-The history of technology in education
  • Unit 1-e-book of Part 1
  • Unit 1-讲义PPT
  • 学习活动
  • 第一讲课后练习
  • Unit 1-课前阅读讨论区
  • Unit 1-学习问题与答疑
  • 活动1:分析AR软件作为教学媒体的可能性和局限性
  • 拓展材料
  • Unit 1-本单元专业词汇 Professional Vocabulary
  • Unit 1-21st Century Learning Environments
  • Unit 1-Active Classroom Techniques
  • Unit 1-Active Learning in the Classroom
  • Unit 1-How Dose Technology Influence Student Learning
  • 标签
  •     以小组为单位,提出并论证本小组的项目题目。(在课程上方“项目学习讨论区——项目立项阶段——选...
  • Unit 1-项目选题参考
  • Unit 1-项目选题论证
展开 折叠 UNIT2 教学系统 高亮
  •   单元导学
  • Unit 2-学习要求
  • Unit 2-学习导入
  •  学习资源
  • Unit 2-Instructional System
  • Unit 2-Types of Instructional System
  • Unit 2-Cooperative learning
  • Unit 2-Simulation Games &Simulation System
  • Unit 2-Programmed Instruction
  • Unit 2-知识点一:教学系统
  • Unit 2-知识点二:协作学习
  • Unit 2-知识点三:游戏、模拟、模拟游戏
  • Unit 2-知识点四:程序化教学、程序化辅导
  • Unit 2-e_book of Part2 (1)
  • Unit 2-e_book of Part2 (2)
  • Unit 2-讲义PPT
  • 学习活动
  • Unit 2-活动1:分组讨论下你所知道的教学系统有哪些?
  • Unit 2-活动2:比较和对比两种不同的协作学习技术
  • Unit 2-An example of learning journal
  • Unit 2-学习资源推荐2
  • Unit 2-Computer network based classrrom instruction
  • 拓展材料
  • Unit 2-单元专业词汇 Professional Vocabulary
  • Unit 2-cooperative learning and object-orientated development methods.
  • Unit 2-cooperative learning- theory, principles, and techniques.pdf
  • Unit 2-effectiveness of cooperative learning- webquest as a tool to pr.pdf
  • Unit 2-An Instructional System forComputer And Information Literacy.pdf
  • Unit 2-Instructional System Design (ISD)-Using the ADDIE Model.pdf
  • Unit 2-Learning from web-based instructional systems.pdf
  • Unit 2-Online Instructional System.pdf
  • Unit 2-Concept to classroom
  • Unit 2-The Cooperative Learning Network
  • Unit 2-协作学习
  • 标签
  • 本周项目活动任务:以小组为单位,撰写“开题报告”,提交项目开题报告并开展小组互评(项目开题报告书并上...
  • Unit 2-开题报告模板
  • Unit 2-选题报告提交(3月22日晚22:30截止)
展开 折叠 UNIT3 ASSURE模式 高亮
  •   单元导学
  • Unit 3-学习要求
  • Unit 3-学习导入
  •  学习资源
  • Unit 3-知识点一:ASSURE模式
  • Unit 3-知识点二:分析学习者
  • Unit 3-知识点三:陈述学习目标
  • Unit 3-知识点四:选择教学方法、媒体和材料,利用媒体和材料
  • Unit 3-知识点五:要求学习者参与,评价和修正
  • Unit 3-ASSURE MODEL(1)
  • Unit 3-ASSURE MODEL(2)
  • Unit 3-ASSURE MODEL(3)
  • Unit 3-ASSURE MODEL(4)
  • Unit 3-ASSURE MODEL(5)
  • Unit 3-ASSURE MODEL(6)
  • Unit 3-e_book of Part3
  • Unit 3-PPT讲义
  • 学习活动
  • Unit 3-课堂活动1:如果你或你的团队需要负责或主持一项教学、培训工作,请问你如何进行系统的准备呢?
  • Unit 3-课堂活动2:如何用ABCD原则阐述教学目标?
  • Unit 3-课堂活动3:如果让你修改ASSURE模型中的某一项,你最想修改哪一项?改成什么?为什么?
  • Unit 3-小组活动:用ASSURE模式评价以下教学设计方案(任选一个)
  • 基于ASSURE教学模式的大学物理实验教学研究_庞晓莹.pdf
  • SPOC背景下基于ASSURE模式的教学设计_刘艳松
  • 基于ASSURE模式的英语文学名著导读网设计_严丹.pdf
  • 基于ASSURE模型的幼儿教学活_省略_以_快乐婆婆和忧伤婆婆_一课为例_刘丽霞.pdf
  • 基于ASSURE学习环境的网络课程研究_臧宏业.pdf
  • 科学与技术类课程中 ASSURE模式的应用.pdf
  • 信息与技术课中 ASSURE模式的应用.pdf
  • 历史课教学中 ASSURE模型的应用.pdf
  • 语文课教学中 ASSURE模型的应用.pdf
  • 英语课教学中 ASSURE模型的应用.pdf
  • 小学语文课教学中 ASSURE模型的应用.pdf
  • 初中代数课教学中 ASSURE模型的应用.pdf
  • 平抛物体的运动——教学设计方案.pdf
  • Four Seasons——教学设计方案.pdf
  • ASSURE案例评价模板
  • Unit 3-课后讨论:Compare the two Models: ASSURE and ADDIE
  • 拓展材料
  • Unit 3-Professional Vocabulary
  • Unit 3-教学设计的ASSURE模式
  • Unit 3-Assure Model Instructional Plan.pdf
  • Unit 3-The assure model for selecting instructinal media.pdf
  • Unit 3-Introduction to Instructional System Design.pdf
  • Unit 3-Instructional Design Models
  • Unit 3-The Center for Connected Learning (CCL) and Computer-Based Modeling
  • 标签
  • 本周项目活动任务:以小组为单位,根据反馈的项目申报书和项目开展的实际情况,进入下一阶段研究:阅读相关...
  • Unit 3-项目推进
  • Unit 3-最终选题报告提交
展开 折叠 UNIT4 BYOD中学生的准备 高亮
  •   单元导学
  • Unit 4-导学视频
  • Unit 4-导学视频pdf
  •  学习资源
  • 基于BYOD的高校课堂新型教学模式研究_汪丽.pdf
  • 混合学习理念下_自带设备_BYOD_教学应用的问题分析与对策建议_赵慧臣.pdf
  • 基于自带设备的高校_4S_教学模型的构建与应用_唐翠兰.pdf
  • 美国中小学_自带设备_BYOD_行动及启示_李卢一.pdf
  • 中小学教学中BYOD的现状调查及对策研究_成诗敏.pdf
  • BYOD给基础教育带来的机遇与挑战_刘太如.pdf
  • 自带设备_基础教育应用本土化探讨_赵丽.pdf
  • BYOD在我国高校中发展的机遇与挑战_谷沅芷.pdf
  • 课堂笔记
  • 学习活动
  • BYOD学习资料共享区
  • 课堂分组活动1:从你的角度,说说如果用于教学上,BYOD的优缺点?
  • 课堂分组学习活动2:请问在BYOD用于教学的条件准备中,有哪些条件需要准备,你觉得哪个方面最为重要?
  • 标签
展开 折叠 UNIT5 视觉、视频媒体——全在线自主学习 高亮
  •   单元导学
  • Unit 5-学习要求
  • Unit 5-学习导入
  •  学习资源
  • Unit 5-知识点一:非投影图画、投影图画
  • Unit 5-知识点二:实物展示台,投影仪
  • Unit 5-知识点三:幻灯片
  • Unit 5-知识点四:数字图像,数字图像投影
  • Unit 5-知识点五:视频格式,视频特性
  • Unit 5-知识点六:视频与课程的整合
  • Unit 5-知识点七:视频选择、视频制作
  • Unit 5-media(1.1)
  • Unit 5-media(1.2)
  • Unit 5-media(2)
  • Unit 5-media(3)
  • Unit 5-video media(1)
  • Unit 5-video media(2)
  • Unit 5-video media(3)
  • Unit 5-练习PPT
  • 学习活动
  • Unit 5-活动:视觉媒体新的表现形式
  • Unit 5-你喜欢什么样的教学音频和视频?
  • Unit 5-活动1:思考讨论在教学中如何使用视频材料
  • Unit 5-活动2:上网查找可用于评价视频材料的评价量规
  • 拓展材料
  • Unit 5-学习资源推荐6
  • Unit 5-单元专业词汇 Professional Vocabulary(1)
  • Unit 5-本单元专业词汇 Professional Vocabulary(2)
  • Unit 5-PPT制作黄金法则
  • Unit 5-An advance organizer approach to distance learning course prese.pdf
  • Unit 5-Still Pictures and Audio- Second Class Multimedia Elements.pdf
  • Unit 5-CAI课件在课堂教学中应用的分析.pdf
  • Unit 5-教学软件界面设计的视觉文化因素.pdf
  • Unit 5-网络多媒体课件界面设计经验点滴.pdf
  • Unit 5-Learning Engineering Mechanics Through Video Production.pdf
  • Unit 5-Lights, Camera, Action-Video Production in the Classroom.pdf
  • Unit 5-Power of Digital Video Production in Developing Media Literacy.pdf
  • Unit 5-从视觉文化的角度论网络教学视频的应用.pdf
  • Unit 5-视频案例支撑教学研究的应用模式探讨.pdf
  • Unit 5-中小学学习网站视频节目的设计研究.pdf
  • 标签
  • 本周项目活动任务:以小组为单位,建立了相应的“项目推进讨论区”,与项目推进有关的讨论请在“项目推进讨...
  • Unit 5-项目推进
展开 折叠 UNIT6 音频媒体——全在线自主学习 高亮
  •   单元导学
  • Unit 6-学习要求
  • Unit 6-学习导入
  •  学习资源
  • Unit 6-知识点一:听见和倾听,培养倾听技能
  • Unit 6-知识点二:音频媒体格式
  • Unit 6-知识点三:利用磁带制作课堂教学材料,在多媒体环境下使用音频媒体
  • Unit 6-media(1)
  • Unit 6-media(2)
  • Unit 6-media(3)
  • 学习活动
  • Unit 6-活动一:讨论聆听的技巧
  • Unit 6-活动二: 根据之前所学的ASSURE教学设计,基于音频媒体进行分析: 音频媒体在教学中发挥的作用 教学方案中如何突出聆听的学习。
  • Unit 6-活动三: 请同学们上网查找资料并了解最新的数字音频格式有哪些?他们的特点是什么?
  • Unit 6-本单元练习:对比各种音频媒体格式的优势和局限
  • 拓展材料
  • Unit 6-单元专业词汇 Professional Vocabulary
  • Unit 6-21st Century Skills-Listening.pdf
  • Unit 6-Active Learning-Creating Excitement in the Classroom.pdf
  • Unit 6-Handbook on Digital Video and Audio in Education.pdf
  • Unit 6-Listening Skills.pdf
  • Unit 6-Teaching Strategies to Promote Active Learning in Higher Educat.pdf
  • Unit 6-简单实用的音频编辑软件GoldWave.pdf
  • Unit 6-视音频资料的数字化存储与实现.pdf
  • 标签
  • 本周项目活动任务与单元四相同,请向上查看。
展开 折叠 Unit7 数字化学习环境 高亮
  •   单元导学
  • Unit 7-学习要求
  • Unit 7-学习导入
  •  学习资源
  • Unit 7-知识点一:计算机
  • Unit 7-知识点二:多媒体
  • Unit 7-知识点三:远程教育
  • Unit 7-知识点四:在线学习
  • Unit 7-Digital Learning Environment(1)
  • Unit 7-Virtual Learning Environment
  • Unit 7-interactive whiteboard based learning environment
  • Unit 7-Application Case
  • Unit 7-数字化学习环境
  • Unit 7-网络学习环境课件
  • Unit 7-Digital Learning Environment(2)
  • Unit 7-VLE
  • 学习活动
  • Unit 7-数字化学习环境 学习反思
  • Unit 7-讨论1:“教学环境”与“学习环境”的区别
  • Unit 7-讨论2:数字化学习环境、网络学习环境和虚拟学习环境是一回事吗?这些学习环境有什么特征?
  • Unit 7-讨论3:学习环境包含哪些要素?
  • Unit 7-活动4:描述交互媒体系统的组成部分
  • Unit 7-活动 5 分析典型的数字化学习环境并讨论 如何设计数字化学习环境来支持和促进学习?
  • Unit 7-活动6:比较在线学习与远程教育的异同
  • 拓展材料
  • Unit 7-单元专业词汇 Professional Vocabulary
  • Unit 7-虚拟现实和教育
  • Unit 7-论远程学习材料的总体设计与开发.pdf
  • Unit 7-网络多媒体教学资源主题搜索研究.pdf
  • Unit 7-远程视频资源的获取及教学应用.pdf
  • Unit 7-大学英语多媒体CAI教学与教师面授互补性探索.pdf
  • Unit 7-A Case for Using Computer-Assisted Learning in Mathematics to Improve Instruction in Formal GED Programs.pdf
  • Unit 7-The Effectiveness of Computer-Assisted Instruction in Teaching.pdf
  • 标签
  • 本模块项目学习任务:1、中期汇报项目的完成情况,完成中期报告并提交。2、以小组为单位,承接上周的工作...
  • Unit 7-中期报告模板
  • Unit 7-中期报告提交
展开 折叠 实践活动 高亮
  • 第一次实践活动
  • 第一次实践报告模板
  • 分享会
  • 个人实践报告提交(23日晚22:30截止)
  • 实践报告互评
  • 第二次实践活动
  • 第二次实践活动安排
  • 第二次实践报告提交
  • 第三次实践活动
  • 第三次实践活动安排
  • 第三次实践报告模板
  • 实践报告三提交
  • 协作学习
  • 在线协作成果交流
展开 折叠 Unit8 新媒体的教学应用 高亮
  •   单元导学
  • Unit 8-学习要求
  • Unit 8-学习导入
  •  学习资源
  • Unit 8-知识点一:教育技术研究场
  • Unit 8-知识点二:媒体的教学应用
  • Unit 8-知识点三:媒体研究概述
  • Unit 8-学习资源推荐8
  • Unit 8-new media application in education
  • Unit 8-VR医学
  • Unit 8-虚拟现实走入医学
  • Unit 8-微信教学应用
  • 学习活动
  • Unit 8-活动:新型媒体在教学中应用的情况?
  • Unit 8-活动:教学媒体研究历史的特点分析
  • 拓展材料
  • Unit 8-教学媒体应用效果的调查分析.pdf
  • Unit 8-谈教学媒体的应用.pdf
  • Unit 8-现代教学媒体应用思考1.pdf
  • Unit 8-现代教学媒体应用思考.pdf
  • Unit 8-现代教学中电声媒体的应用.pdf
  • Unit 8-超文本和超媒体的应用及发展前景探讨.pdf
  • Unit 8-谈音乐教学中现代教学媒体的应用.pdf
  • Unit 8-数学教学中电教媒体的应用.pdf
  • 标签
  • 本周项目活动任务:以小组为单位,继续推进项目进程,汇报日期另行通知。
  • 请各小组尽快完成相关研究,下载并填写结题报告。项目汇报时需要准备及上交的材料有:汇报PPT,开题报告...
  • Unit 8-结题报告
  • Unit 8-小组作业提交与交流
  • Unit 8-项目汇报成果提交
展开 折叠 结课 高亮
  • 项目成果提交
  • 项目学习最终报告(截至日期7月8日)
砺儒云课堂
登录
  • 首页
  • 分类课程
    广州校区石牌校园 [101] 教育科学学院 [103] 历史文化学院 [104] 外国语言文化学院 [107] 国际文化学院 [108] 美术学院 [111] 教育信息技术学院 [112] 数学科学学院 [113] 生命科学学院 [114] 地理科学学院 [115] 计算机学院 [116] 心理学院 [117] 继续教育学院 [119] 马克思主义学院 [166] 哲学与社会发展学院 [174] 半导体科学与技术学院 [179] 教育人工智能研究院 [231] 本科生院 [612] 教师教育学部 [991] 军事教研室 [223] 校团委 [122] 生物光子学研究院 [124] 脑科学与康复医学研究院 [230] 党委学生工作部 [301] 网络信息中心
    广州校区大学城校园 [109] 旅游管理学院 [130] 文学院 [131] 经济与管理学院 [132] 法学院 [134] 体育科学学院 [135] 音乐学院 [136] 物理学院 [189] 光电科学与工程学院 [164] 环境学院(环境研究院) [165] 化学学院 [168] 政治与公共管理学院
    佛山校区南海校园 [151] 城市文化学院 [152] International Business College [174] 半导体科学与技术学院 [175] 人工智能学院 [176] 电子与信息工程学院 [178] 阿伯丁数据科学与人工智能学院
    汕尾校区滨海校园 [181] 基础教育学院 [182] 数据科学与工程学院 [183] 材料与新能源学院 [184] 汕尾校区公共课教学部 [185] 行知书院 [186] 创新发展研究院 [187] 创意设计学院 [188] 商学院 [191] 教育科学学院(汕尾)
    其他 [992] 培训课程 [993] 通识教育 [994] 辅修课程 [995] 党课 [997] 公开课 [999] 其他
  • 平台操作指南
  • 砺儒文件库
  • 数据统计
  • 申请课程
    本科生课程(一键建课) 其他课程(开课申请) 申请列表 使用介绍
  • 更多
  • 简体中文 ‎(zh_cn)‎
    简体中文 ‎(zh_cn)‎ 日本語 ‎(ja)‎ 正體中文 ‎(zh_tw)‎ English ‎(en)‎ Français ‎(fr)‎ Русский ‎(ru)‎
  1. 2016级教学媒体理论与实践(非师)
  2. UNIT3 ASSURE模式
  3. 小学语文课教学中 ASSURE模型的应用.pdf

小学语文课教学中 ASSURE模型的应用.pdf

小学语文课教学中 ASSURE模型的应用.pdf

完成条件
点击案例6:小学语文课教学中 ASSURE模型的应用.pdf链接查看此文件
页脚(左)

版块

砺儒云课堂致力于提供教学、学习与教学管理“一站式”服务,提升教师信息化教学能力和学生信息化学习能力,旨在建设成为高水平在线课程学习平台。砺儒云课堂以超融合基础架构作为技术架构,基于国际化开源教学平台Moodle,实现与多种校内信息化平台对接,实现利用教学大数据对学生进行跟踪反馈,具有功能插件多样、数据跟踪详细、开源式、扩展性能优异、维护简单等优点。

   电话:(网络信息中心)

  反馈:请通过砺儒小课堂中“我的”-“意见反馈”进行意见反馈。 立即反馈

页脚(右)

版块

华师E通

华师E通-修改SSO密码

华南师范大学企业号

华师企业号-砺儒云课堂

砺儒小程序

砺儒小程序

砺儒云课堂服务支持群(QQ)

砺儒云课堂服务支持群 (QQ)

Copyright © 2024 South China Normal University.All Rights Reserved | 粤ICP备05008875号

您正在用访客帐号访问 (登录)
‎数据保留摘要‎