Unit 8-知识点二：媒体的教学应用

2. 媒体的教学应用

2.1 媒体的角色 —— 教学资源与工具

• 创设学习情境的工具
• 提供学习资源的工具
• 认知加工和知识构建工具
• 表达工具
• 交流、协作的工具
• 探索和发现的工具
• 计算工具
• 提供练习与反馈的工具
• 个别指导工具
• 评价工具
• 提供学习帮助和启示的工具

（1） 案例 1 ：差异课堂教学

图8.15  差异课堂教学框架图

（2）案例 2 ：《 In the Fast Food Shop 》

        以言语交际为中心，利用丰富多彩的教具，快捷方便的多媒体教学辅助设备，营造逼真的语言情境，激发学生用英语进行表达与交际的欲望，通过师生对话引导下的两两说、小组说等形式的练习，给学生提供大量运用语言的环境，通过扩展听读故事，丰富学生对于不同购物情景语言运用的感知，通过情景迁移，培养学生灵活运用语言的能力。

（3）案例 3 ：“楞次定律”

图8.16  楞次定律

2.2 应用教学媒体的注意事项

• 强调以人为本，不本末倒置
• 尊重学科教学规律，不喧宾夺主
• 符合认知心理规律，不烂用技术
• 体现混合思想，不炫耀技术

2.3 学习活动过程、媒体与工具的应用

    追问： “怎么用” 媒体？

• Who ：教师还是学生？
• How ：技术的作用方式？媒体的呈现方式？
• When ：课中哪些环节？课后？