(一)知识目标:掌握幼儿行为“观察·评价·支持·反思”体系的核心要领。 

(二)能力目标:能够观察评价幼儿学习过程，评价与支持幼儿学习和发展，反思教师的支持策略;

      掌握观察法，制定科学适宜的研究设计，展开与幼儿相关的观察实证研究。

 (三)素养目标:在实践中提升“观察、关爱幼儿，关注幼儿发展需要，促进幼 儿发展”的专业素养。