还有一点是知识主导者：

前者的计算机辅助学习中有一个知识的主导者，就是指导老师，他能引领学生围绕问题的重心进行思考，整个过程不会过多的偏离正轨，指导老师更能通过学生的学习反馈，进一步地优化学生学习的方向。但学生的自由度与创新性不高，更可能导致学生的学习热情下降。

后者则由一群学生进行对同一内容的不断交流与挖掘，没有教师的指导，可能会偏离问题的核心，甚至会被带入一个误区，越走越深。但因为没有一个具有权威性的标杆，学生更加地自由以及有更好地创新，学生的学习热情会上升