教学系统（Instruction System）是指为了实现某种教学目的、由各教学要素有机结合而成的具有一定教学功能的整体。是由一组相互关联的组件组成，这些组件在特定框架内有效且可靠地协同工作，以提供实现学习目标所必需的学习活动。
我们接触的教学系统受众范围有大有小，包括砺儒云课堂（Liru Online Courses）,校网络公选课上课平台（Open Education on campus），交互式多媒体教学系统（iFLybook）,课堂实时广播系统等等。
我所知道的教学系统有：①传统的课堂教学系统；②个性化的教学体系；③基于计算机的教学；④在线教学系统；⑤计算机支持的写作学习；⑥基于LMS的教学系统；⑦混合教学系统；⑧远程音频视频会议系统。
教学系统的要素有很多种说法：
1、三要素说：教师、学生、内容；
2、四要素说：教师、学生、课程和教学物质条件；
3、五要素说：教师、学生、课程、教学物质条件、方法；
4、六要素说：教师、学生、课程、教学物质条件、方法、媒体目的；
5、七要素说：教师、学生、课程、教学物质条件、方法、媒体目的、环境。
我知道教学系统可以分成几大类：课堂教学（实时，面对面的）、广播课程 （电视和广播）、自学包（自学）、网络教学（内部互联网 / 因特网）、实验室活动、专题讨论（ workshop ）、研讨班（ seminar ）、参观访问、计算机课件（基于计算机的培训 / 桌面多媒体系统）和远程会议系统。
另外，我查阅网上资料得知，教学系统（Instructional System）是师生共同参与，旨在实现教学目标的活动体系。由教学人员（教师和学生）、教学信息（以各种形式编制的软件）、教学材料、设备（各种形式的教学硬件）构成。包括控制、执行、反馈三个子系统。控制系统决定整个系统的运动方向和工作内容，调整其他子系统的工作。教师在其中起控制、实施的主要作用。
教师，学生，教材，教学媒体四个方面可以构成教学系统的基本要素。
教学是由多种要素构成的复杂系统，动态要素是教师、学生及心理环境，人的要素——教师和学生是控制和制约教学系统进行的关键因素；相对静止的要素是教学媒体和物理环境，是物的要素，是师生互动交流的载体，而心理环境是使教学系统中人和物的要素得以有机运作的文化与情感支撑。