教学系统（Instructional System）是师生共同参与，旨在实现教学目标的活动体系。由教学人员（教师和学生）、教学信息（以各种形式编制的软件）、教学材料、设备（各种形式的教学硬件）构成。包括控制、执行、反馈三个子系统。控制系统决定整个系统的运动方向和工作内容，调整其他子系统的工作。教师在其中起控制、实施的主要作用。
教学系统在老师和学生之间起到了良好的沟通作用，教师通过教学系统来与学生进行交互，同时也可以接受学生的学习反馈，采取更加有针对性的教学措施。平时的课程教学中我们也会经常接触到教学系统，比如我们学校的砺儒云平台，可以在平台上根据老师提供的教学资料进行自主学习，完成练习，小组任务，教师可以获取我们的学习状况和成果，课上补充讲授我们的不足。还有中国大学MOOC，老师也会把自己的课程资源放在上面，通过MOOC完成相关的内容从而学习课程内容。除此之外还有学习通，批改网APP，ISMART，Unipus，对分易等等都是可以起到教学系统的作用，老师在这些系统上发布任务，学生完成任务并且可以与老师的教学产生互动有利于更好的开展教学。
教学系统(Instructional System)是师生共同参与，旨在实现教学目标的活动体系。由教学人员(教师和学生)、教学信息(以各种形式编制的软件)、教学材料、设备(各种形式的教学硬件)构成。
包括控制、执行、反馈三个子系统。控制系统决定整个系统的运动方向和工作内容，调整其他子系统的工作。教师在其中起控制、实施的主要作用。
教学是由多种要素构成的复杂系统，动态要素是教师、学生及心理环境，人的要素：教师和学生是控制和制约教学系统进行的关键因素;相对静止的要素是教学媒体和物理环境，是物的要素，是师生互动交流的载体，而心理环境是使教学系统中人和物的要素得以有机运作的文化与情感支撑。
在教师系统中，教师作为学生的指导者。
学生是知识与经验的获得者，是学习活动的直接承担着，也是教学成效的最终体现者。
教学内容是教师组织和实施教学活动的主要依据，也是学生学习的主要依据，是实现教学目标的重要保证。
再以学校为立足点看学校这个自成的系统，那么学校就是一个大的系统，学校中的各个部门就是学校这个大系统的子系统。其中在这些子系统中学生、教师、教学资源、教学媒体是教学系统的四个基本要素，教学系统通过这四个基本要素的相对运动从而产生着各个系统之间的输入与输出的复杂的运行过程，通过这个复杂的运行过程以保证学校系统内部各个系统的动态稳定与开放性(这是系统的最本质的特征)，而这个运行过程我们把他叫做教学过程。
教学系统（Instructional System）是师生共同参与，旨在实现教学目标的活动体系。由教学人员（教师和学生）、教学信息（以各种形式编制的软件）、教学材料、设备（各种形式的教学硬件）构成。包括控制、执行、反馈三个子系统。控制系统决定整个系统的运动方向和工作内容，调整其他子系统的工作。教师在其中起控制、实施的主要作用。
我觉得所有师生参与的，为教学活动服务地活动系统都可以算做事教学系统，像我们正在使用的砺儒云课堂，还有经十年来发展的Mo OC,清华学堂之类的
按媒体的不同：传统的课堂教学系统、多媒体课堂教学系统（电子白板教学、屏幕广播教学）、网络教学（录课的教学、直播互动的教学）
按环境的不同：户外教学、室内教学
按方式的不同：讲授式课堂、讨论式课堂
主要有四个组成部分：教师、学习者，教学媒体和教学内容