Skip to main content
Username
Password
Log in
Moodle Login Page
Home
Course Category
[101] 教育科学学院
[103] 历史文化学院
[104] 外国语言文化学院
[107] 国际文化学院
[108] 美术学院
[109] 旅游管理学院
[111] 教育信息技术学院
[112] 数学科学学院
[113] 生命科学学院
[114] 地理科学学院
[115] 计算机学院
[116] 心理学院
[117] 继续教育学院
[118] 网络教育学院
[119] 马克思主义学院
[130] 文学院
[131] 经济与管理学院
[132] 法学院
[134] 体育科学学院
[135] 音乐学院
[136] 物理与电信工程学院
[138] 信息光电子科技学院
[151] 城市文化学院
[152] International Business College
[153] 软件学院
[154] 职业教育学院
[164] 环境学院（环境研究院）
[165] 化学学院
[166] 哲学与社会发展学院
[167] 科学技术与社会研究院
[168] 政治与公共管理学院
[169] 创业学院
[174] 半导体科学与技术学院
[175] 人工智能学院
[176] 电子与信息工程学院
[178] 阿伯丁数据科学与人工智能学院
[181] 基础教育学院
[182] 数据科学与工程学院
[183] 材料与新能源学院
[184] 汕尾校区公共课教学部
[185] 行知书院
[186] 创新发展研究院
[187] 创意设计学院
[210] 教务处
[306] 图书馆
[307] 教师发展中心
[612] 教师教育学部
[990] 研究生院
[991] 军事教研室
[992] 培训课程
[993] 通识教育
[994] 辅修课程
汕尾校区
[995] 党课
[996] 校团委
[999] 其他
[188] 商学院
平台操作指南
learnTV
数据统计
申请课程
智慧课室申请
English (en)
English (en)
Français (fr)
Русский (ru)
简体中文 (zh_cn)
日本語 (ja)
正體中文 (zh_tw)
Search courses
Submit
作业3 10篇相关文献梳理
Mark as done
◄ 论文拆解样例
Jump to...
Jump to...
新闻发布区
课程简介
课程大纲
参考书目与期刊
课程提问区
课程要求与评价标准
1.1互联网+环境下的教师专业发展
1.2互联网环境中教师专业发展的实现
文献阅读：是消极惰怠还是繁忙无助-远程培训的教师阻抗研究_穆肃
文献阅读：我国教师专业发展研究回顾与展望_马勇军
文献阅读：信息化视域下教师专业发展研究_白帆
教师“专业发展”与“专业化发展”的区别
实践活动-华师附小听课、交流与研讨
教师专业发展——信息化教学能力分析PPT提交
信息化教学
2.1新时代我国教育的发展和变革
2.2教育信息化2.0行动计划的目标和任务
2.3教育信息化2.0对教师提出的要求
2.4教育信息化2.0背景下课程及教学的变化
文献阅读：从优课看教育信息化进程中教师专业知识发展_穆肃
教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知
中小信息化教学是否进入2.0所说的融合创新阶段?
信息时代教师专业发展研究的量化研究方法
常用数据量化研究方法
滞后序列分析-案例
作业2 Research Method
所选论文用到了哪些研究方法？
教师专业发展的理念与脉络—TPACK
论文拆解样例
参考文献原文
研究现状分析
案例清单
技术支持的教与学的变革
技术支持下的教学案例分析
校本教师专业发展及实践共同体
技术支持下的教学技能发展案例分析
案例分析
信息技术应用能力标准
教师专业发展模式创新
中小学教师培训课程指导标准 （专业发展）
中小学教师培训课程指导标准 （班级管理）
中小学教师培训课程指导标准 （师德修养）
作业4 Introduction and literature review
教师专业发展评估
广东省高等教育学会2020学术研讨会直播链接
台湾地区中小学教师专业发展评估标准评析_李艳辉
基于高职院校教师专业发展的“工作坊”课程创新与效果评估_姒依萍
县区名教师培训方案设计与汇报互评
作业5 课程论文
教师专业发展案例分析
参考文献原文 ►
Back
