学习科学与技术（2018）
Категория курса教育信息技术学院
这是一门专门为教师和希望成为教师的人开设的一门课程；
这门课程的官名（正式名称）是：《学习科学与技术》（公共选修课），
打心底里说，这是互联网时代每一位教师的必修课，除非他/她想让自己的职业生涯痛苦异常。
《技术派教师养成记》（2018）试图帮助每一位师范生成为一个能适应和胜任技术无处不在的学校教学工作。
让我们一起并肩作战，把自己修炼成为【技术派教师】（Tech-Savvy Teacher）。
Учитель: 焦建利 20011064
教育传播学2018
Категория курса教育信息技术学院
《教育传播学》是教育技术学专业基础理论课程之一。教学、学习的实质就是实现信息的流动。如何将教育信息结构化、符号化，实现教育信息的有效互动，是教育传播学研究的实质。无论是基于课堂传统的教学模式，还是现代化的多媒体组合教学模式以及远程教学模式，都可以在教育传播学的理论框架内找到合理的解释。教育传播学不仅是教育技术学重要的理论基础之一，更是将理论运用实践的桥梁。
17级 教学媒体理论与实践（师范）（2018）
Категория курса教育信息技术学院
Учитель: 张新华 20021108
教育技术学文献研究与论文写作
Категория курса教育信息技术学院
《教育技术学文献研究与论文写作》是面向全日制现代教育技术方向教育硕士和教育技术学学术型硕士研究生开设的一门选修课程。
课程重点围绕着教育技术学专业学术性文献的检索、筛选和研读方法，以及刊物论文写作相关议题，为硕士研究生的学位论文选题和开题报告的撰写奠定坚实基础。
课程采用基于项目的学习方式，把面对面授课与在线学习、教师讲授与学生自主学习、个体研究与全体研讨三者结合起来，开展混合式教学实践。
Учитель: 焦建利 20011064
15级 计算机辅助教育（师范）（2018）
Категория курса教育信息技术学院
2016级教学媒体理论与实践（非师）
Категория курса教育信息技术学院
信息化教学理论前沿
Категория курса教育信息技术学院
主持人：胡小勇教授
课程介绍：《信息化教学理论前沿》课程力图使学习该课程的教育技术学专业型研究生系统掌握“信息化教学”的理论内涵与实践价值。对信息化背景下的教育改革理论形成宏观了解，并能聚焦信息技术环境下的教学形态变化，跟踪和分析信息化教学发展的最新理论前沿，初步形成针对信息技术与教育深度融合热点问题展开专题研究的能力，同时强化基于理论指导的实践能力。
教学形式：本课程将采用混合学习模式开展教学。包括：讲座形式，采取项目学习、协作讨论方式，网络在线学习等系统学习课程内容。内容主要来自著作、教材、互联网资料、期刊资料、自编讲义等，以帮助学生掌握该研究领域的最新进展，并能够掌握最前沿的理论研究方向，指导和促进实践能力的提升。
Учитель: 胡小勇 20051159
Liru Chat