师范生创新创业课程
课程类别教育信息技术学院
教师: 黎芯榆
Python程序设计
课程类别教育信息技术学院
Python程序设计是教育技术学专业的选修课。作为一种现代编程语言，Python具有语法简单、易学、免费、开源、跨平台、扩展性强等诸多特点，且拥有众多功能强大的应用扩展库，是众多主流领域应用开发的首选语言。同时，Python对信息技术基本概念的完美诠释、对各类开源硬件和数据分析的全面支持，使之更适合非计算机专业人员用作教学语言，以及做些轻量级的实验及原型开发等工作。因此，Python受到了广泛的重视，尤其是随着计算思维和大数据概念的普及，Python程序设计在高校、职校和中小学的教学开始全面展开。目前，Python已被采纳为高中信息技术新课程的编程语言。通过本课程学习，让学生理解Python的特点及其重点性；掌握Python编程工具、基础知识、常用数据结构、面向对象编程、科学计算和可视化、Python的大数据分析应用等。通过项目学习和实践，培养计算思维能力，提升数字学习与创新能力，提高学科核心素养，为学生就业与工作奠定基础。
教师: 王咸伟
教育技术学文献研究与论文写作 (2019)
课程类别研究生课程
对文献展开研究以及写作是研究生的基本功，也是每一位研究生同学学术成长之路中的重要环节。
本课程面向全日制教育技术学专业硕士研究生和现代教育技术专业硕士学位研究生开设，旨在通过教师的讲解、在线研读和观摩、学生的随堂和课后训练、以及小组合作与写作，在实践过程中，深度聚焦教育技术学文献的研读，在掌握文献综述基本方法与策略的基础上，为自己的学位论文的选题和开题做准备。
不仅如此，本课程试图引领学生，在集中研读教育技术学相关领域核心文献和新近文献的基础上，通过教师的讲解、学生的自主研读、小组的合作交流，学习专业文献的各个组成部分及会议、刊物和学位论文整篇文章的写作思路与方法。
本课程是教育研究方法与教育技术学研究方法的延伸和提高，是学生学位论文开题和论文写作的基础和前提。
本课程持续9周，系教育技术学专业硕士学位研究生的方向课，同时也是现代教育技术专业硕士学位研究生的必修课。
设计思维（2019上）
课程类别教育信息技术学院
“设计与人类的生活、学习、工作密切相关。设计就是创新，是一种创造性活动。设计思维的核心是创造性思维。本课程对于打开学生的创造性思维、激发学生的创造力、设计出充满创意的理念和作品，对于培养学生的创新思维和设计能力具有重要的意义。
你将了解设计思维的基础知识和理论；通过设计思维方法训练，转变思维方式，形成良好的设计思维习惯；学会将设计思维的原理、工具和方法运用于实际，能运用辩证唯物主义的基本观点和设计思维的基本方法分析案例和相关问题，设计出充满创意的理念和作品。
课程将理论联系实际，注重多学科交融，培养和开发学生的创新性思维能力，达到学以致用的目的。”
教师: 张倩苇
远程教育应用（2017级）
课程类别教育信息技术学院
本课程为本科学习阶段远程教育领域唯一一门必修课，是学生了解远程教育学理论、方法和实践的入门课程，因此课程的概念、原理和方法与原来所学教育技术学课程相比是全新的内容，需要在教师课堂讲授引导下逐步建立起对远程教育的正确认识和理解。
课程采用混合学习和真实问题解决中的学习两种方式进行，线下教学主要是课堂专题讲授、主题研讨、学术分享和实践观摩，线上学习主要是自主学习、在线活动及练习反馈。通过对远程教育实践问题的解决，学会运用远程教育学的观点、理论和方法来解决实践中的问题，实现学习者对远程教育领域理论和方法的知识建构。
教师: 穆肃
学习科学与技术（2018）
课程类别教育信息技术学院
这是一门专门为教师和希望成为教师的人开设的一门课程；
这门课程的官名（正式名称）是：《学习科学与技术》（公共选修课），
打心底里说，这是互联网时代每一位教师的必修课，除非他/她想让自己的职业生涯痛苦异常。
《技术派教师养成记》（2018）试图帮助每一位师范生成为一个能适应和胜任技术无处不在的学校教学工作。
让我们一起并肩作战，把自己修炼成为【技术派教师】（Tech-Savvy Teacher）。