人工智能教育应用
课程类别教育信息技术学院本科生课程(19-20下)
人工智能已逐渐渗透到社会的各个领域,引起经济结构、社会生活和工作方式的深刻变革,并重构世界经济发展的新格局。人工智能在全球发展中的重要作用已引起国际范围内的广泛关注和高度重视,多个国家已将人工智能提升为国家战略,出台了相关政策和规划,力争抢占科技的制高点。我国政府于2017年7月8日发布了《新一代人工智能发展规划》,指明了我国发展人工智能的重点任务,并对发展规划进行了全面部署,这是我国抢占信息化制高点,增加国际话语权的重要战略举措。立足于人工智能技术在教育领域中的应用现状,剖析其在教育应用实践中的特征和规律,并把握其未来发展趋势,对推动我国人工智能与教育的融合创新发展有着重要的理论和实践意义。因此,构建“人工智能+教师教育”在线课程将成为应“人工智能+教育”实践需要的一种潮流和趋势,开发面向师范生这一未来教师群体的人工智能教育教学应用课程更是尤为迫切。
设计思维(2020上)
课程类别教育信息技术学院本科生课程(19-20下)
设计与人类的生活、学习、工作密切相关。设计就是创新,是一种创造性活动。设计思维的核心是创造性思维。本课程对于打开学生的创造性思维、激发学生的创造力、设计出充满创意的理念和作品,对于培养学生的创新思维和设计能力具有重要的意义。
学生将了解设计思维的基础知识和理论;通过设计思维方法训练,转变思维方式,形成良好的设计思维习惯;学会将设计思维的原理、工具和方法运用于实际,能运用辩证唯物主义的基本观点和设计思维的基本方法分析案例和相关问题,设计出充满创意的理念和作品。
课程将理论联系实际,注重多学科交融,培养和开发学生的创新性思维能力,达到学以致用的目的。
教师: 张倩苇
