分析化学（II）
分析化学课程是化学各专业必修的一门专业基础课，是培养具有创新精神和实践能力强的化学化工类专业人才所必需的重要课程，是化学、材料、能源、环境等专业的主干基础课。分析化学是发展和应用各种方法、仪器和策略以获得有关物质在空间和时间方面组成和性质的信息的一门科学。分析化学在生命科学、材料科学、信息科学、环境科学、资源科学、能源科学等领域中有着广泛的应用，如医药、卫生、生物和食品检测、环境检测、工业产品质量监控、出入境检验检疫、法医鉴定与犯罪侦破等等。
教师: 李核
分析化学（19级化教1、2班）
分析化学是大学本科的主干基础课，本门课程的重点内容是化学分析，主要讲授分析试样的采集与处理、分析数据的处理、滴定分析法、重量分析法、吸光光度法、分离和富集方法。通过本课程的学习，使学生掌握化学分析方法的基本原理及应用，树立“量”的概念，具备厚实的分析化学理论基础和较强的知识应用能力、良好的科学素养，为后续仪器分析、高等分析化学等课程的学习打下良好的基础。
教师: 郭慢丽
分析化学（19级环境工程）
分析化学是大学本科的主干基础课，本门课程的重点内容是化学分析，主要讲授误差及分析数据的统计处理、“四大”滴定分析法、重量分析法、吸光光度法。通过本课程的学习，使学生掌握化学分析方法的基本原理及应用，树立“量”的概念，具备厚实的分析化学理论基础和较强的知识应用能力、良好的科学素养，为后续环境监测、仪器分析等课程的学习打下良好的基础。
教师: 郭慢丽
仪器分析（18级化教）
仪器分析是分析化学最为重要的组成部分，是化学和相关专业的主干课程，也是分析化学的发展方向。本课程的教学目的是使学生通过本课程的学习，牢固掌握各类仪器分析方法的基本原理以及仪器的各重要组成部分，对各仪器分析方法的应用对象及分析过程要有基本的了解。此外，通过本课程的教学，让学生对当今世界各类分析仪器及分析方法及发展趋势有一些初步的了解，从而为其今后的工作及更深一步地学习作必要的铺垫。
教师: 胡小刚
专业英语（化教2017级）
本课程为2017级化学专业师范生的必修课程，采用在线学习与面对面课堂学习整合的混合学习模式，旨在培养与提升师范生对化学专业英语的说、读、译、写等方面的能力，尤其关注引导师范生对英文版中学化学教材中的内容的中英文互译，并能较为灵活地使用英文词汇、短语和句子回答化学问题。
教师: 邓峰
环境工程原理
环境工程原理是一门环境学科的基础课程，主要研究工业及生活排污治理技术中各单元过程的基本原理、典型设备的构造与操作原理，以及各单元过程的设计计算，需要高等数学、物理学及物理化学等课程的基础知识。
环境工程原理的主要任务是研究单元操作过程的基本原理、基本理论和应用。
① 能正确理解单元操作的基本原理，了解典型没备的构造、性能和操作方法，根据各单元操作在技术和经济上的特点进行“过程和没备”的选择，以经济有效地满足特定生产过程的要求。
② 熟悉各单元操作过程及设备的计算方法，能正确使用各种常用的工程计算图表、工具书和资料。
③ 掌握各个单元操作的基本规律，并正确运用于环境工程中。
④ 能根据生产的不同要求进行操作和调整，对操作中发生的故障，能够作出正确的判断。有选择适宜操作条件、探索强化过程的途径和提高设备效能的初步能力。有用工程观念分析解决单元操作中的一般问题的能力。
⑤ 了解环境工程学中所用单元操作的新发展、新技术、新工艺及相关学科的新发展。
环境工程原理不仅广泛应用于环境治理工程中，而且还广泛应用于化工、冶金、电子、医药、轻工、航空等行业和部门，其内容是从上述行业当中许多具体的生产过程中抽象概括出来的。目的是应用这些一般性的基本原理、基本概念和知识，针对不同场合和不同生产对象具体解决某个特定的实际过程所涉及的单元操作、流程、设备的选择。这些问题具有很强的工程性。
（1）过程影响因素多，对于每一个单元操作其影响因素可分为以下三类。
① 物性因素 同一类分离设备可用于不同的物系，物料的物理性质和化学性质必然对过程发生影响。
② 操作因素 设备的各种操作条件，如温度、压力、流量、流速、物料组成等，在工业实际过程中，它们经常发生变化并影响过程的结果。
③ 结构因素 设备内部与物料接触的各种构件的形状、尺寸和相对位置等因素，它们影响并改变物料的流动状态，直接或间接地影响过程的结果。
（2） 过程制约条件多，在工业上要实现一个具体的生产过程，客观上存在许多制约条件，如原料的来源、设备的结构、材料的质量和规格等。同时没备在流程中的位置也制约了设备的进出口条件。
（3） 安全因素要考虑生产过程是否安全，设备安装、维修是否方便等也对过程提出要求。
（4） 效益是评价工程合理性的最终判据，进行工业过程的目的是为了最大限度地取得经济效益和社会效益，这是合理地组织一个工业过程的出发点，也是评价过程是否成功的标志
参考教材：