课程简介

教学媒体的理论与实践
 

媒体技术的使用是教育技术专业的重要实践范畴之一。 本课程为教育技术学专业师范生的必修课程、双语学位课程,旨在培养本专业学生全面理解和掌握在教学中所运用的各种教学技术与媒体,从理论层面上了解教学媒体有关的基本概念和相关理论,从应用层面上掌握各种媒体的操作与使用方法,在实践层面上熟练掌握并学会在不同教学环境下应用媒体技术的方法和途径。本课程采用双语教学的方式和项目学习的方法,要求学生掌握更多的专业英语词汇,培养学生的英文学术阅读与沟通能力。   

      本课程采用面对面课堂学习和在线学习整合的混合学习,线下学习包含课堂面授、操作练习和教学实践(包括教学实验),线上学习包含自主学习和在线活动。课堂面授主要用于解答同学们线上自主学习的困惑、疑难和项目学习过程中需要集中讨论的问题,教学方法采用讲授、探究、实验、实践等活动。在教学过程中将采用项目学习,通过实际项目实施中的协作学习、小组学习等,应用所学的方法、技能和原理。

 

1 、课程性质

学习对象: 大学本科二年级学生

课程内容: 教育科学类

课程性质: 基础必修课 双语课程

学时学分:54 学时 3 学分
 

2 、课程目标

  • 能准确描述与媒体和教学媒体有关基本概念的意义,并能说明它们之类的关系与区别:
    包括:媒体、教学媒体、现代教学媒体、数字化教学媒体、语言媒体、文字媒体、印刷媒体、电子媒体、数字媒体、教学媒体、信息、符号。
  • 能清楚概述与教学媒体相关的理论,并能举例说明其应用。
    包括:信息理论(信息的本质)、符号理论(符号的本质)、麦克卢汉的媒体论、教学媒体本质论(Clark, Bates, Bruner)、经验之塔、教学媒体的特性、符号理论、教学媒体的教育学基础、教学媒体的心理学基础、教学媒体与传播过程、媒体选择理论。
  • 能通常实践了解各种教学媒体的基本操作与使用方法
    包括:投影类媒体、电声媒体、电视媒体、计算机媒体、现代教学媒体应用系统。
  • 结合学科教学活动,真正应用教学媒体并评定应用效果。
 

3、教学安排

周次

日期(第 5~7 节)

教学内容

主讲教师

01

9 月3日(周一)

课程介绍及引入(技术与教学)

穆 肃

02

9 月10日(周一)

单元一:技术、媒体与学习

穆 肃

03

9 月17日(周一)

单元二:教学系统

沈映珊

04

9 月24日(周一)

中秋节放假

04

9 月29日(周六)

单元三: ASSURE 模型

沈映珊

06

10月8日(周一)

07

10 月15日(周一)

媒体教学实践活动一:中小学教学媒体应用观摩

穆 肃

08

10 月22日(周一)

单元四:视、听及新媒体的特点及应用

柴少明

09

10 月29日(周一)

媒体教学实践活动二:数字教学媒体的应用

柴少明

10

11 月5日(周一)

单元三研讨:ASSURE模式实践案例展示及研讨

沈映珊

10

11月10日

实践活动三:参观智慧教育实验室(学院二楼)

11

11 月12日(周一)

单元六:新媒体

柴少明

12

11 月19日(周一)

创新创业周(全校停课)

13

11 月26 日(周一)

单元七:数字化教学环境

柴少明

14

12月3日(周一)

单元八:教学媒体的效果研究

穆肃

15

12月10日 (周一)

项目学习成果汇报

全体教师

16

12月17日 (周一)

修定小组项目学习作品及在线互评

全体教师

 

 
4、内容框架

5、考核方式

方式

项目

成绩比例

形成性考核

(档案袋评价)

课堂成绩,包括出勤等

5%

项目学习,积极参与项目学习活动,汇报成果突出

25%

实践活动

10%

网络学习,在线学习时间不少于 20 学时,积极参与网络研讨活动

20%

总结性考核

期末闭卷考试

40%

6、教学参考教材

  • Instructional Technology And Media For Learing ( Eighth Edition ) , Sharon E.Smalidino,James D.Russell, Robert Heinich , Michael Molenda, 主编,高等教育出版社。
  • 教学媒体的理论与实践,李运林 徐福荫编著,北京师范大学出版社, 2003
  • 教师教学媒体与资源应用能力的培养,穆肃 黄国洪 著,新世纪出版社,2014

教师教学媒体与资源应用能力的培养

Last modified: Monday, 5 November 2018, 8:54 AM