计算机辅助协作学习是把协作学 习与计算机辅助学习紧密结合起来的一种基于网络的教学模式 ,通过学生与指导教师、学习伙伴、以及学习资源之间的互动 ,帮助学生构建知识、发展能力。实践证明 ,这种以培养学生创新能力为目标的网络教学模式 ,满足了学习目标多元化、学习方式多样化和学习过程个性化的需求 ,促进了学生创造性地运用所学知识 ,培养团队协作能力、自主学习能力和独立思考能力。

计算机辅助协作学习的基本模式

1、角色扮演

2、实时交互网上辩论

3、问题解决

4、主题设计

2、在线协作学习的优劣
与建立在计算机辅助学习、教学机器以及教育中的人工智能应用等更加客观的方式相比较，这种应用技术的在线协作学习的教学方式有很大不同，它的主要目的是使用计算机至少替代一些由教师本身所做的传统的教学活动。
在线协作学习的目标不是替代教师，而主要是应用技术提高和改善教师和学习者之间的交流．将这个特殊的方法通过社交对话促进的知识建构。. 此外，社会对话不是随机的而是通过“脚手架”的方式来管理的：
1、教师指导来协助完成知识的建构
2、反映学科的规范和价值
3、考虑并尊重学科内的先验知识。

优势：
    1、应用得当，在线协作学习能够形成深层的、学术学习或者迁移学习，至少可以和在校园内的课堂教学一样好。相比那些面对面讨论和对于物理线索缺乏的一些补充，在线学习异步的、记录下来的东西都要多。
   2、在线协作学习因此也可以直接支持一系列高级智力技能的发展：

例如批判性思维、分析思维、综合和评估，这些都是数字时代学习者最重要的需求。

局限：
  1、不容易规模化，需要知识丰富，熟练的教师，并且限制学习者的人数；
  2、它是更容易适应于认识论领域教师所从事的人文、社会科学、教育以及商务、健康学科，相反，不太适应于自然科学，计算机和工程类学科。然而，如果将基于问题和基于探究的方式组合，它也可以运用在这些领域中。