计算机辅助学习：
特点：1.以计算机作为储存和媒介
2.可以进行异地交流
优势：1.既强调教师和学习者之间的交流，同时也强调学习者相互间的交流
2.有做中学的特性
3.提高学习者的计算机运用能力
4.随时随地学习
局限：1.学习者计算机的掌握程度会影响学习进度
2.学习者和辅导教师的时间安排问题
在线协作学习
特点：1.不受时间和空间的限制
2. 可重复学习
3.具有很强的交互性和协作性
优势：1.实现一对一的教学
2.增强学习者自主学习的能力
3.学习者可以根据自身情况选择性学习
局限：1.对学习者自我约束能力的要求提高了
2.缺少老师及时的引导
3.目标不明确的学习者很难进行有效率的学习
从历史的角度看，计算机技术应用于教育的研究依次出现四类典型系统:计算机辅助教学系统、智能导学系统、LOGO语言学习系统和在线协作学习支持平台。
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在线协作学习 |
计算机辅助协作学习 |
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特点 |
在线协作学习支持平台遵从社会建构主义理论，以该理论引导其研究与应用。 |
计算机辅助教学遵循程序教学的原则和方法—主要是行为主义的学习理论，“学生的反应可以用来判定教学传播过程的有效性，同时也可以采用恰当的方法矫正学生的学习行为”。 |
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优势 |
1.学习时间的灵活性 2.学习内容的可选性 3.学习资源的优质性 4.学习效果的强化性 |
1.有做中学的特性 2.学习时间地点具有随意性 3.帮助的及时性 4.学习内容的灵活性 5.教师可合作教学的灵活性 6.思考时间的充裕性 |
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局限 |
1.在线学习者的任务感知低，学习不积极和主动，通常仅限于个人明确，缺乏集体认同和协调 2. 对学习者协作学习方式与技能的掌握、协作学习的感知等要求高 3. 容易出现论坛讨论无人参与;小组协作学习作业是“一个人的舞蹈”的现象 |
1.如果需学员不懂计算机，学进度则受影响 2.网络连接效果有时欠佳；软件初装成本和上网费用的昂贵等等都会影响网上的学习，从而打击学习者的积极性。 3. 学习者和辅导教师的时间安排问题。 4.学习步骤的灵活性差 |
纪蕾用表格的形式对两者作比较，非常直观看出两者的不同，并且用两种学习理论解释两种协作学习的不同，反映两者的本质不同，对于两者局限的思考也非常深入，并且结合现实情况。
纪蕾采用了表格的形式，非常直观明了的给我们列出了两种学习模式的特点、优势和局限性。说实话我根本没有想到这种形式。这样可以让我更为明了的理解两种模式之间的区别，受益匪浅。
纪蕾的回答采用了表格的形式，很直观的体现出了在线协作学习和计算机辅助协作学习两者的区别，是一种很好的比较方法，很值得我学习借鉴！
纪蕾使用了表格的形式来比较二者在特点、优势和局限方面的不同，观点明确，一目了然。我觉得这种方式很好，很值得学习！
通过表格更好地比较两者，清晰地看出两者的特点以及优缺点，分析得十分到位。