本门课主要介绍第二语言习得领域的主要理论假说和最新的发展动态，覆盖了正指导着或指导过二语习得理论研究的各个方面，探讨了语言学习和语言教学之间的关系，并尽可能全面地讨论了影响二语习得的各个变量因素。本门课的理论介绍将站在中立的立场上，并不评价哪个理论假说或研究模式是最理想的二语习得研究模式，而是希望通过分析各个不同假说和研究方式的异同，提供给学生尽可能不偏不倚的全面描述。

要求：

1.由于第二语言习得过程的复杂性，各个理论流派各持一词，众说纷纭。通过本门课的学习，学生将能够梳理第二语言习得领域各个流派的理论框架。

2.学生可以根据自己的兴趣点，选择适合的理论假说和研究模式来完成自己的课程论文和作业。

二语习得研究的总体框架

1、 社会情景因素 2、输入3、学习者个性差异 4、学习过程 5、语言输出

主要视角：语言学视角

                  心理学视角

                  社会学视角