2 远程学习材料的设计与制作

2.1 远程学习材料的教学作用

    在许多开放大学，最大的投资项目并不是技术开发，而是自主学习材料的开发。
   在远程教育中，虽然也有教科书，但没有了教师的讲授，由谁来教教科书呢?用什么来替代教师对教科书的讲解呢?这就是网上学习材料，这是一种自主学习的材料，良好的网上学习材料具有替代课堂教学中教师的教学计划、备课及讲课的作用。因此可以说在远程教育中，网上学习材料要起到替代课堂教学中教师的作用。

        表1 远程学习材料要替代课堂教学中教师作用的列表

    在远程教学中，面授教学中的教师作用主要通过自主学习材料来替代，进而通过辅导教师的辅导，让学生达到与接受面授教学同样的效果。
    这说明了远程教学中学习材料的撰写是学生学习成功的关键因素之一。

2.2 远程学习材料设计的原理

    （1）学习内容的编排要适合远程学习者的自主自学
    远程学习材料的编排，要充分体现课堂教学中教师讲课的特点，例如：①对理论和原理进行系统和详细的说明；②用通俗易懂的实例来解释和阐述原理；③采用亲切、友好、互动的方式来编排学习内容；④把学习材料的内容分成不同的段落，方便成人学习者利用小块的闲暇时间学习相对整体的内容；⑤尽量用图解等直观方式帮助学习者掌握学习内容；⑥采用思维图进行章节的总结，帮助学习者从整体上掌握学习内容。
    （2）学习内容的撰写要促进学习者的交互学习
    在远程教育交互理论中，“学习者与学习内容的交互”是其首要的交互。编写的学习内容能够引起学习者和学习内容的交互，这在网上教学中尤为重要。
    （3）学习内容的选择要结合成人学习者的实践
    研究表明，经验式学习是成人学习的有效方法。在学习者进行理论学习时，如果能将理论与学习者的经验结合起来，就能取得良好的学习效果。
    （4）学习内容的组织可适当采用基于问题的学习
    基于问题的学习就是通过网上学习材料撰写者精心设计的问题， 以问题为焦点，要求学生通过网络进行协作学习，提出解决问题的思路和途径，在解决问题的过程中掌握知识，并获得解决实践问题的经验，逐渐形成自主学习和终身学习的能力。
    （5）学习内容的呈现可采用多种学习媒体
    网上学习材料可以是灵活多样的，它不仅可以是文字材料，也可以是视听材料。为学习者提供多种媒体的学习材料，能使网上学习者的学习更加灵活、丰富、有效。

    
        表2 成人学习方法和学习保持率

    因此，在编制网上学习材料时，应尽可能开发多种媒体的学习材料，提高学习者的参与程度，增加学习者的学习兴趣，提高学习者的学习效果。

2.3 远程学习材料的编制方法

    （1）网上学习材料的特征及与教科书的差异

    （2）网上学习材料撰写的语言使用
    在网上学习材料撰写中，语言的表达应该遵循通俗性原则。

    （3）网上学习材料撰写的动词使用
    学习材料撰写中，根据不同的学习目标，需要采用与之相应的明确的动词，合适的动词使用能够让学习者清楚地了解学习目标。

    （4）网上学习材料撰写中的图表使用
    网上学习材料撰写的原理之一是采用图解的方式，让学习者一目了然，易于理解和掌握。在网上教学中，需要根据网上学习内容而定。
    （5）考虑界面设计、学习资源设计和教学策略设计。

2.4 案例分析

    《远程学习方法与技术》
    《计算机应用基础》
    设计原理体现
    具体设计方法