据统计，美国有60%左右的高等学校向全社会提供各种远程教育，接受远程高等教育的学生约占全日制在校学生的32%。美国远程教育开设的学历、学位课程达到4.9万门， 基本覆盖了美国高等学校的所有学科和专业。为了保证质量，还提供了一系列辅助体系，比如学科和课程结构体系、多媒体教材体系、质量保证体系和学生自主学习体系等。

    随着远程教育的普及和远程学生人数的增长，远程学习材料和远程教育资源的提供成为一个重要而迫切的问题。2003年9月30日，麻省理工学院正式向全世界公布了多达500门课程的全部内容。2003年我国开始的国家精品课程计划也是为了为远程学习者提供优质远程教育资源，目前这些精品课程已全面向学习者开放。同时，远程学习材料的开发、远程教育资源库的建设、远程教育课程建设成为远程教育研究的热点。

    远程教育资源建设是现代远程教育工程建设的基础和核心，那么，你对远程教育资源了解多少？远程教育资源有哪些类型？有何特点？远程教育资源建设包括哪几个层次？远程学习材料如何编制？远程教育资源库和远程教育课程如何建设？