关于主题8的个人学习收获反思

第二次学习收获反思

第二次学习收获反思

by 邱莉喻 20172421028 -
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评价任务可以使用动宾短语,评价目标再加入方法要素;发展需求可直接用作迁移性教学目标
以前我对写评价毫无头绪,以为随便来个练习测试就是评价,这周的课看了不同组的评价设计,看了大家生成评价的思路,我对教学评价有了更深的了解,意识到了它是需要描述学生更具体的行为表现来定标准的,而且评价目标一定要根据学生层次水平来定(比如必修和选修不同、新授课和复习课不同、高中三个年级的阶段也不同等等),不仅可以参考评价标准,还有学业质量水平、学情分析、素养分析等,还需和教学目标对应起来才更有逻辑性