这周的内容是修改上周的内容。回过头看看之前写过的内容，发现每周下来，根据老师的建议以及新学的内容，对每个板块的修改，导致很多内容都有了变化，但是前面的内容还没修改，导致在提供证据时有点对应不上。所以说要不断回头过去修改，保证自洽性。

收获：

1.   评价任务采用动宾短语的形式，来帮助区分评价任务与评价目标；

2.   教学目标、评价任务与评价目标的具体表述，需要仔细斟酌、推敲，使之符合逻辑且读起来顺口

3.   依据与评价任务与评价目标具体对应起来会比较好，各部分之间的关系可以用箭头与文字的形式体现；

4.   “学习任务”≠“教学任务”，“学习任务”更能体现学生的主体性

5.   评价工具必须具体落实

6.   教师教学，学生学习以及评价任务应该是相互关联的，不是割裂的存在