这周的内容是修改上周的内容。回过头看看之前写过的内容,发现每周下来,根据老师的建议以及新学的内容,对每个板块的修改,导致很多内容都有了变化,但是前面的内容还没修改,导致在提供证据时有点对应不上。所以说要不断回头过去修改,保证自洽性。
收获:
1. 评价任务采用动宾短语的形式,来帮助区分评价任务与评价目标;
2. 教学目标、评价任务与评价目标的具体表述,需要仔细斟酌、推敲,使之符合逻辑且读起来顺口
3. 依据与评价任务与评价目标具体对应起来会比较好,各部分之间的关系可以用箭头与文字的形式体现;
4. “学习任务”≠“教学任务”,“学习任务”更能体现学生的主体性
5. 评价工具必须具体落实
6. 教师教学,学生学习以及评价任务应该是相互关联的,不是割裂的存在