表现型评价目标:以能字开头。表现型评价目标要比教学目标更具体。
“能从……”的主语是学生,后面不用再加上诊断
用图形表现自己的思维:自上而下(一直不太懂自上而下啊啊啊)
教学目标的生成最好要有多个佐证,证据推理很重要,要体现出来
教学目标看学业要求,评价目标看质量水平(课标)
表现型评价目标:以能字开头。表现型评价目标要比教学目标更具体。
“能从……”的主语是学生,后面不用再加上诊断
用图形表现自己的思维:自上而下(一直不太懂自上而下啊啊啊)
教学目标的生成最好要有多个佐证,证据推理很重要,要体现出来
教学目标看学业要求,评价目标看质量水平(课标)