在今天的这节课中，对教学目标和评价目标有了更深刻的认识。有以下收获
1、 目标的生成性，一步步是如何生成的，如何从前几节课所学到的完成得内容提炼出来，这一个思路过程。老师也做出了一个很形象的比喻，就好像做实验，前面是为今天的生成目标等做准备。
2、 多个证据指向，要尽量把多个证据都列出来，更有说服性
3、 表现型评价目标要具体
4、 教学目标更多参考学业要求，评价目标则更多地参考学业质量标准
感受就是一种证据意识的思维方式和图形模块表达的方式更加深刻了，而且不只是运用于化学教学设计。在其他问题抛出的时候，也会想到表达结果的生成性，是怎么来的，怎样表达出来更清晰更直观。