如何提炼教学目标、设计评价任务与提炼评价目标的
在写作业的时候，参考了第六周的作业（即发展需求、已有基础相关内容），发现前面的内容需要修改一下了，不然后面整合起来，可能会忘记，前后的自洽性也会存在一定的问题
比如说板块二，我们之前设计了“学生设计实验”，第七周的作用考虑到时间分配，我们去掉了这一步，第六周作业还没修改过来
还有后面板块四的内容，酸雨防治的素材，是否考虑修改为食品添加剂？
有道理，我也觉得这些内容有待修改
我也是发现了前面的不足，无法自洽
这周大家基于系统性思维和前后自洽性讨论并修订了前几周的2333设计，收获颇多
本周根据后面所设计的内容，回过头去完善修改前面的内容，删除了部分在后面设计中没有呈现的部分，对部分观点的表述进行修改，使得整个设计更加系统与自洽。