教学目标应避免使用“认识”、“了解”等比较模糊的词语，而是要具体到能完成什么任务；一节课中难点不超过两个，重点不超过三个；在参考文献时，不能直接把别人的结论照搬，而是要分析其第一手数据然后得出自己的结论；在设计重难点时不能盲目相信文献，还要结合学生的实际情况。
教学目标应避免使用“认识”、“了解”等比较模糊的词语，而是要具体到能完成什么任务；一节课中难点不超过两个，重点不超过三个；在参考文献时，不能直接把别人的结论照搬，而是要分析其第一手数据然后得出自己的结论；在设计重难点时不能盲目相信文献，还要结合学生的实际情况。