1.“了解”、“理解”、“知道”等词比较模糊，教学设计更倾向于能准确表达语义的描述，如：能够写出、能够说出等。这一观点的提出对我有非常大的帮助，因为以往写教学设计的时候往往都是用“了解”等词，与正确表述相对比一看，就显得太过于泛泛而谈。

2.在查找文献的时候不能直接引用别人的结论，需要通过实证性研究中自己总结得出结论，用文献数据说话。

3.对于我们这样的在校大学生而言，比较缺乏教学经验。因此查阅文献，多看多听多学会有很大帮助。不能只是一味的“我以为”、“我觉得”，要用事实说话。