关于主题6的个人学习收获反思

收获反思

收获反思

by 陈跃颖 20172421098 -
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对于我们来说,我们要形成证据意识,推理论证出教学设计的内容,学生已有基础等。

学生的不足可以基于文献,实证性研究的相关文献,鲜明的证据,比如问卷数据证据,访谈的内容。而对于那些现成的教学设计,不属于一手证据,不具有很强的参考性。

难点可以从偏正短语进行描述,以达到强调,侧重的作用,比如对二氧化硫的漂白性的科学探究。而难点除了第一类内容之外,还有第二类内容,对应着教学目标来生成教学难点。