今天的收获还蛮多的,一个是教学难点的格式一般是名词或偏正短语;一个是教学难点除第一类内容外,也可用到第二第三类内容;一个是教学目标一般不用“认识、了解、理解”等词;还有一个是重点一般2-3个,难点2个左右。
值得反思的是第一手资料文献的查找,我想是自己查找的方式有偏差吧,都没查到有第一手资料的文献,课后要向同学好好请教。
今天的收获还蛮多的,一个是教学难点的格式一般是名词或偏正短语;一个是教学难点除第一类内容外,也可用到第二第三类内容;一个是教学目标一般不用“认识、了解、理解”等词;还有一个是重点一般2-3个,难点2个左右。
值得反思的是第一手资料文献的查找,我想是自己查找的方式有偏差吧,都没查到有第一手资料的文献,课后要向同学好好请教。